探索课堂勤深耕
课改之路正奋进
2024学年第一学期
体育东路小学海明学校课改行动启航篇
课改行动
在当前基础教育改革的关键时期，深化课程教学改革行动，推进育人方式转型，全面提升育人质量已成为教育界的共识。作为广东省基础教育课程改革实验区项目校和广州市深度课堂教学试点学校，体育东路小学海明学校依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》及上级相关文件精神，积极探索强化学科实践，推进教与学方式变革的课改行动。
深入学习，
研思结合，循课改正方向
面对新时代教育发展的新要求，海明学校深刻认识到深化课程教学改革的重要性和紧迫性。学校紧密围绕国家深化基础教育课程教学改革行动计划和方针，积极学习理解新课标，将立德树人作为教育的根本任务，注重强化学科实践，推行“做中学”的教学理念。
为确保课改工作的顺利进行，海明学校从制定课改实施方案、组建课改研究团队入手，精心谋划，行思结合。学校组织全体教师深入学习上级课改行动方案和新课标，把握其精神实质和核心要义，积极组织科组常态教研，鼓励教师大胆尝试新的教学方法和手段，不断推动教学改革向纵深发展。
学校课改行
动方案研究
与推进会议
学校课改项目核心团队
专家引领，
启迪智慧，为课改注入新动力
2024年10月16日，学校特邀广东第二师范学院文学院桑志军教授进行专题讲座《促进思维深度发展的语文学科实践教学研究》。桑教授以其深厚的学术功底和丰富的实践经验，深入剖析了语文实践活动的内涵、发展及其与学生思维深度发展的紧密联系，为海明学校的语文教师提供了宝贵的理论支撑和实践指导。
专家引领
11月30日，海明学校邀请华中师大郭元祥教授团队到校和学校课改项目核心团队开展交流。郭教授从项目背景、项目意义、项目目标和任务等方面进行了全面而深入的剖析，强调学科实践在促进学生全面发展中的重要作用。他鼓励海明学校全体师生要抓住课改契机，勇于探索、敢于创新，出思想、出理念、出成果，为培养更多优秀人才贡献力量。同时，郭教授还希望学校能够结合实际情况，探索学科实践的有效路径，推动教学方式和学习方式的深度变革。
与专家团队交流
课内实践，
亮点纷呈，寻课堂学习新样态
01
语文学科：素养评价驱动，
探索真实情境教学
2024年9月26日，海明学校承办了天河区“素养本位的小学语文学业质量评价的实践研究”教研活动。语文科刘晓丹老师与三2班的孩子们共同呈现了课例《秋天的雨》。刘老师以生动的语言和丰富的朗读形式，将学生带入一个如诗如画的秋天雨景中，让学生在感受自然魅力的同时，也培养了他们对自然之美的敏锐感悟。
随后，袁泉老师开设了《立足教材，从评价的角度解读教材》专题讲座，为教师们提供了极具价值的教学指引。
02
英语学科：以素养本位为导向，
深化基于问题解决的深度课堂教学
在教学过程中，英语学科注重以“问题链”驱动“任务链”和“活动链”，让学生在解决复杂问题的过程中发展思维能力。2024年9月27日的天河区英语教研活动中，李晓柔老师选取“2024学年第一学期四年级英语学期课程纲要”作为范例，以课程标准为指引，以学生学习为中心，采用任务驱动的方式，与老师们共同探讨了四年级上学期英语课程学习活动的设想及实施路径。
10月30日，在广州市中小学深度教学课堂改革实验阶段性成果展示交流会上，英语学科黄晓敏老师带领三年1班的学生呈现了一节精彩的深度课堂。通过层层递进的问题链设计，引导学生深入思考并解决问题，不仅锻炼了学生的思维能力，还提升了他们的语言运用能力。武汉市教育研究院朱蓉老师对本节课高度认可，她提到：“在这样一个新课标的背景下，如何开展有效的知识点深度教学？如何能够将育人蓝图走向实践？今天，海明学校推出的英语课例给了我们一个很好的方法和策略。”
03
道德与法治学科：数智赋能、
融合实践，激发思政课堂活力
2024年10月24日，学校承办了天河区道法“打造有趣、有思的思政课”主题教研活动。曹莹老师执教的课例《我和时间交朋友》，通过妙趣横生的教学设计，引导学生科学规划自己的学习和生活。她指导学生利用AI评价系统优化时间表，使时间管理更加科学高效。这节课不仅传授了时间管理的知识，更让学生在实践中领悟到了时间管理的真谛。
教研活动纪实
04
深耕课堂，协同发展，
塑教师成长共同体
为提升教师团队的专业素养，海明学校依托“青蓝工程”，组建了青年教师专业成长共同体。共同体通过团队协作的方式，为教师的专业发展搭建平台。在团队组长和骨干教师的指导下，教师们定期开展小组备课、课堂观摩、学习沙龙等研讨活动，不断促进自我发展和团队提升。
青年教师成长共同体小组集备
青年教师每月一次课堂开放研讨
在2024学年第一学期的天河区第八片区“教研共同体”活动中，海明学校共同体的成员老师们积极参与，有的承担课例展示，有的承担课例反思和答辩，老师们立足大单元整体教学理念，聚焦“素养导向、以学为中心”，通过任务驱动小组合作等方式，引导学生走向深度学习。例如，骆颖老师的二年级语文课例《坐井观天》通过不同情境的教学设计，让学生在不同语境中识字并实践运用；杜梓君老师的六年级综合实践课例《剪纸艺术我传承》则结合广交会和剪纸文化，拓宽了学生的国际视野，增强了他们的文化自信。
着眼未来，
持续探索，展课程改革新行动
展望未来，我们继续坚守教育的初心，大力弘扬教育家精神，不断深化课程改革的内涵与质量，积极推动教师队伍的建设与发展，勇于探索创新育人方式变革，为学生的全面发展和美好未来而持续奋斗。
撰稿：谢军、李晓柔
审核：张向丽
图片：学校课改核心团队、青年教师共同体组长
编辑：袁莹莹
