新年到了，该不该给老师送点礼物表达情意，又成了让家长们纠结的问题。其实，这些年，不仅是家长在纠结，老师们也在纠结。
很多老师都反映，家长让孩子捎来一盒巧克力、一支鲜花，甚至一张卡片，自己是收也不好，不收也不好。收吧，上级不允许，甚至很可能会为此“小题大做”，给自己的职业生涯添麻烦；不收吧，孩子很用心地带来了，一不小心就会伤了他们的心。现在，老师们都学乖了，他们都提前告知家长：不要送任何礼物，包括一朵花、一块糖、一张卡片……曾几何时，孩子们还是可以向老师表达感激的。十几年前，我曾教过一个韩国插班生，她在元旦一定要捎给我一点礼物，常常是一个印刷精致的笔记本，或者是一瓶200毫升的小酒，不贵，但包装得很用心，她说：“这是韩国的传统，新年就要向老师表达感谢的，请老师一定收下。”在1987-2006年的人教社教材中，还曾选入一篇课文，题目就是《新年礼物》，开篇第一句话，如今的老师读起来，一定感到不可思议：
“离元旦还有好几天，我们就给老师准备新年礼物了。”![]()
当然，课文中的弟弟，准备的新年礼物比较特殊，既不是吃的，也不是穿的，他是把作业重新写了一遍，以前的时候，他的作业本“又皱又脏”，而这一次，他把“字写得又工整又清秀，每道题都做得很认真”，把作业本当成送给老师的新年礼物。
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这样的礼物，当然是最好的礼物，老师们一定会喜欢，收这样的礼物，应该不会犯错误吧？
不过，如果放到这几年，老师们恐怕连这种礼物都不能收也不敢收了，毕竟是“双减”时代，不提倡学生在作业上花费更多时间和心思，而课文中的弟弟，却为准备这份特殊的礼物“煞费苦心”。
看看课文中的这段描写，老师如果收下这礼物，算不算在客观上“加重了学生负担”？有没有可能被家长举报？有没有可能被学校批评？
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你看，时移世易，观念改变，读老课文，有时候会产生这样那样有趣的联想，让人一方面觉得有意思，一方面觉得挺伤心……
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