这是今年夏天时流出的视频，一所高中正在上晚自习，两位看自习的老师走廊相遇，正相互打招呼，突然感到地震袭来，两人毫不犹豫冲向教室，组织学生撤离。这个视频看得我热泪盈眶，而前几天宁夏银川发生地震时，上课老师也是立即引导学生有序撤离，自己最后一个离开。班主任也逆行冲回教室，看到学生们都撤离后才下楼。想起自己当年在学生大会上的讲话：“老师是世界上唯一一个和你没有血缘关系却最希望你好的人，如果你不信，现在你去马路上大吼大叫，听说这件事急着去拦住你的只有三种人，一是你的父母，二是你的老师，三是过去处理的警察。其他人大都站在一边看热闹。”真的，我做了这么多年老师，我可以打包票，如果出现危险，绝大多数老师都会下意识的去保护自己的学生，因为这是老师的职责和担当。可惜的是，这几年，关于老师的负面新闻太多，正面激励太少，老师和医生这些职业似乎也要被“妖魔化”了。真希望社会多些正能量的东西，更希望家长少一些偏激和苛责，愿师生关系、家校关系越来越和谐美好。最让我疑惑的是，不知何时，有关“师生情”的老课文也被删除了，如今的教材中，谈师生关系的课文明显少了。在最新版的语文教材中，有教育孩子爱山爱水爱自然的课文，有教育孩子爱猫狗爱动物的课文，也有教育孩子爱身边陌生人的课文，可就少了教孩子爱老师的课文。老师病了，三位女同学代表全班同学，冒雨去医院看望。在病房门口，三位女同学挤在一起，踮着脚扒在门玻璃上向里看。在她们身边放着满满的一篮鸡蛋，门旁立着一把雨伞。那一篮子鸡蛋，是“同学们一个一个凑起来的”。为什么这篇课文会被删除？可能是如今不准老师收礼了吧？可能是如今的孩子们看到给老师凑鸡蛋会忍不住大笑吧？![]()
“我”本来写字很好，但有一次书法作业写得不认真，冯老师在发作业时把我叫到讲台前，严肃地对我说：“你这次的成绩是丙，丙就是及格了，可对你来说，这是不及格，因为你本该得甲的。以后再这样，就要打手心了。”为什么这篇课文会被删除？可能是“双减时代”要少布置作业吧？可能是老师不能说“打手心”这样的话吧？还有魏巍的《我的老师》，马及时的《王几何》，都被删除了。当然，还包括我们去医院探望的“哲浩老师”，以及“新来的王老师”，眼睛会说话的穆老师，都走出了教材。现在，统编版语文教材中，直接描述师生情的，只有小学的三篇课文了，第一篇是《一株紫丁香》，在二年级下册；第二篇是《画杨桃》，也在二年级下册；第三篇是《老师领进门》，在六年级下册。这三篇中，《画杨桃》主要表现的还不是师生情谊，而是教育理念。小学教材中能有两篇写师生情的，还是不错的。初中教材呢，能够感动我们的老师，如今只剩下藤野先生和海伦·凯勒了，可惜他们都是外国人。教材中哪位老师最让我喜欢呢？是“眼睛会说话的穆老师”，这篇课文的作者就是一位小学生，所以更令人感动。
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课文结尾说：“现在穆老师虽然不教我们了，但是每当我看见穆老师，总要先看看她的眼睛，看看她对我说些什么。”
我想，如果这篇课文还在教材里，不仅能让学生感动，也能让老师有所启发。谁不想做穆老师这样的好老师，让学生记一辈子呢？
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这几年，家校关系似乎不在纯洁，网上“妖魔化老师”的报道时有出现。我们不否认确实有少数老师师德败坏，但大多数老师对学生是一片赤诚的。妖魔化老师，受害的不仅是老师，还有家长和学生。你说呢？
