教育能让这个世界变得更加包容，实现可持续发展吗？这是一丹奖国际教育社群专家在2023年“国际技能论坛”上深入探讨的问题之一。
第十届“国际技能论坛”由亚洲开发银行举办，吸引了来自亚洲和太平洋岛屿的1,500名社会政策领袖的参与。一丹奖基金会合作拓展总监克里斯托弗·托马斯（Christopher Thomas）博士也参加了此次论坛，记录了参会者对数字化转型、气候变化和跨学科学习等议题的见解。
专家在第十届“国际技能论坛”积极献言
数十年来，亚洲教育得到大力发展，彻底改变了当地的工作、生活方式及城市面貌。人们的生活水平显著提升。在“青年红利”的推动下，工业、服务业，以及如今的创意经济都蒸蒸日上。
然而，在蓬勃发展的同时，挑战亦随之而来。环境和社会结构面临新的压力，使我们不禁思考：教育能否让生活更加包容、可持续？
在第十届“国际技能论坛”上，2018年一丹教育发展奖得奖者阿南特·阿格瓦尔（Anant Agarwal）教授分享了创新的教育科技如何使教育更加普惠。阿格瓦尔教授认为应进一步普及互联网和电子设施的使用，使更多学生能够使用“Xpert”这类学习助手工具。“Xpert”是一位时刻在线的“虚拟导师”，效果不输最优秀的老师。阿格瓦尔教授认为，人工智能是教师的“得力助手”，可以提供新的教育资源，提高教学效率，改变死记硬背的教学模式，培养学生的批判思维。
伊丽莎白·金（Elizabeth King）博士则提醒大众不应仅将科技视作改变着我们生活和工作的一种工具。她认为科技会加剧师资力量不均衡导致的学生能力差异。为了克服这一问题，她认为应改变教师培训的方式，将科技融入教师培训、教学实践和学生考试中，而不仅作为培训课程中的一个单独科目。金博士引用了2023年一丹教育研究奖得奖者季清华（Michelene Chi）教授关于学生不同学习方式的研究，强调在适当的教学改革推动下，学生可以同时学习社交与科技技能，一举两得。但这一过程需要具备相应能力和技术的教师支持。
PhET互动模拟界面
丽贝卡·维尼拉（Rebecca Vieyra）与PhET“超级用户”向与会代表们展示了如何借助PhET互动模拟培养STEM技能、主动学习和教师能力。PhET互动模拟由2020年一丹教育研究奖得奖者卡尔·威曼（Carl Wieman）教授推出，是一个在线模拟平台，以互动的方式教授科学知识，帮助年轻人应对当今瞬息万变的世界。
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