一丹奖成立于2016年，旨在以教育提升人类福祉，正如一丹奖评审委员会主席、联合国教科文组织前总干事松浦晃一郎博士所说的：“一丹奖表彰最具创新的教育理念，推广行之有效的教育创新，让世界更多人从中受益”。
一丹奖每年颁发两个奖项，每位得奖者将获颁3000万港元奖金，其中一半为现金奖，另一半为推广教育项目的项目资金。
“我们热烈祝贺朱永新教授与达林哈蒙德博士获得2022年一丹奖。优秀教师可以激发学生的无限潜能，对学生带来深远影响。两位得奖者积极推动教师的专业发展，帮助年轻人为未来做好准备。” 一丹奖基金会秘书长马逸灵表示。
苏州大学教育学院教授、新教育实验发起人朱永新教授荣获2022年一丹教育发展奖。朱教授自2000年发起“新教育实验”，并在全国推广。经过20多年的深耕，新教育实验惠及全国8300多所学校，50多万名教师及800多万名学生，其中超过半数来自农村及偏远地区。
新教育实验通过专业阅读、写作与交往，提高教师职业认同，有效促进了教师成长；通过提供校园和课外阅读与学习资源，创新课堂教学方法，提高了学生学习的积极性；通过提供“新父母学校”等家庭教育课程以及与学⽣所在社区的积极互动，营造了更积极的家庭学习环境。新教育实验为探索素质教育的路径，助力中国教育改革与发展做出了重要贡献。
一丹教育发展奖评审小组主席、联合国教科文组织教育应用资讯科技研究院理事——多萝西·戈登（Dorothy K. Gordon）表示：
“朱永新教授致力于推动教育公平和教育普惠——与世界各地的教育工作者所关注重要教育议题不谋而合。新教育实验鼓励以全方位学习带来个人成长，为此，培养教师及学生的阅读、写作和沟通能力至关重要。这些措施逐渐改变教师专业发展模式和学生在校内外的学习方式。更重要的是，他提醒了我们：学习也可以充满快乐。”
朱永新教授表示，如能获此殊荣，将个人奖金全部捐给母校苏州大学，用于研究和推广教育创新；他计划利用项目资金，扩大新教育实验在中国农村及偏远地区的规模；进一步优化线上教师专业发展平台，提升教育质量，促进教育公平。
“达林哈蒙德博士始终坚持：无论出身、性别、背景如何，每个学生都能实现自己的最大潜能。她不断探索、建立有效的政策工具，让教育政策与实践带来更优质、公平的教育机会”。
新冠疫情凸显了教师在支持学生及其家庭方面的重要角色。在一丹奖奖金的支持下，达林哈蒙德博士计划扩大她在“教学实验室”（Educator Preparatory Laboratory）的工作规模。“教学实验室”以科学教育和认知心理学为基础，是一个以学生为中心，以实现普惠教育为目标的教师能力培育项目。未来，她将与国际机构合作，支持教师能力发展，提高学生的学业成绩及幸福感。
一丹奖将于10月开始接受2023年提名。
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