自1993年起，女性教育活动组织（CAMFED）为两百多万名来自坦桑尼亚、津巴布韦、赞比亚、马拉维和加纳的女童提供全面的支持，帮助她们就读于公立中学，培育生活技能和领导力。在这一过程中，CAMFED 前首席执行官及执行顾问露西·莱克（Lucy Lake）一直是女童教育的守护者，致力于使每个女童都能获得优质教育、发挥领导力。
我一直关注如何帮助人们充分发挥才能，帮他们打开领导力的大门。
——露西·莱克
如今，在推动全球教育进步之路上，露西迎来了一个新角色——她将担任一丹奖基金会全球事务总监。早前，CAMFED 原非洲项目执行总监、与露西同为一丹奖得奖者的安吉·穆里米尔瓦（Angeline Murimirwa）亦接任了 CAMFED 首席执行官一职。
我们邀请露西聊了聊她和 CAMFED 的故事；对于自己的新角色有什么期待？在她看来，下一代教育创变者面临哪些挑战？
始于 CAMFED
露西与 CAMFED 结缘于 1994 年，那时该组织刚成立不久。她在津巴布韦农村的一所中学担任教师，亲历了孩子们——尤其是女童，在求学路上的不易。
图片来源：CAMFED
她发现，“尽管入学时男女比例基本持平，但到中学毕业时，男生的人数已经是女生的六倍”。
很多人将这一现象归咎为文化因素，认为是学生家庭不支持他们的女儿上学。
但露西和 CAMFED 的同伴认为，这一现象背后的根本原因是贫困。她们决心通过实证证明自己的观点。
最终，事实也站在她们的一边。露西说：“当我们为这些家庭提供支持，让他们的女儿能够上学时，没有一个家庭选择拒绝。”
新视界：践行一丹奖基金会的使命
露西将自己在一丹奖的新角色视为她价值观的自然延伸。
她解释道：“一丹奖基金会联通了教育研究与实践……这与我在CAMFED的工作理念不谋而合。”
露西十分认同基金会所秉持的多元和普惠原则，同时着眼于帮助易被忽视的群体。她提到另一位一丹奖得奖者夏·雷谢夫（Shai Reshef）创立的民众大学，为难民群体、阿富汗女性乃至偏远地区的学习者提供了高等教育机会。
多元化的重要性，不仅仅局限于身份与地域，还体现在观念、信仰和教育背景的多元化。她指出：“基金会的多元化，是发挥创造力和战胜挑战的推进器，有助于产生新的教育思维方式、传播新的理念。”
一丹奖国际教育社群
2024 年一丹奖得奖者即将于 9 月 26 日揭晓，露西对此表示期待。“教育领域正涌现出鼓舞人心的理念与实践。2024 年一丹奖得奖名单的揭晓，也是对教育创变者的充分认可”。
打造全球社群，构筑教育未来
教育犹如洞察世界的窗口，透过它可以看到各类问题。但正如露西所说，要解决这些问题，归根结底靠教育。
面对气候变化、AI技术的兴起，以及全球人口结构变化等复杂问题，露西坚定地表示：“教育赋予了我们机会，去探索应对挑战的方式，对抗各种挑战带来的影响。”
她认为，若想把握这个机会，需要借助一丹奖国际社群的独特优势，因为这里汇聚了来自全球的思想者与创变者，并不断发展壮大。通过这个协同合作的社区，研究才能转化为未来的最佳实践，而教育实践也可以反哺教育研究。
露西坦言：“这些挑战看起来十分艰巨，甚至令人望而生畏。”但她也认为，团结就是力量。“一丹奖为我们提供了一个平台，使我们共同探索更广阔的教育未来。”
