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9月28日， 全球最大教育单项奖一丹奖揭晓第七届获奖名单。经过一丹奖独立评审委员会的严谨评选，2023年的一丹教育研究奖授予美国亚利桑那州立大学教授季清华（Michelene Chi），以表彰她在从认知科学的角度探究学生深度学习的方式，进而帮助教师提高教学质量方面做出的贡献；2023年的一丹教育发展奖授予教育企业家夏·雷谢夫（Shai Reshef），以表彰他在充分利用科技与线上开源平台，推动教育公平与普惠方面做出的贡献。
一丹奖创办人陈一丹表示：
“我们向2023年度一丹奖得奖者表示衷心的祝贺。我们希望通过表彰教育领域的创新研究和实践，聚焦于变革性的想法，为学习者开启可能性，以教育提升人类福祉。”
一丹奖基金会秘书长马逸灵对话了一丹教育研究奖评审小组主席、一丹教育发展奖评审小组主席，更深入地了解了两位得奖者的工作，以及他们在众多提名中脱颖而出的原因。
一丹奖旨在表彰及支持全球范围内对教育研究和发展作出重大贡献的个人和团队，每年颁发一丹教育研究奖与一丹教育发展奖，每位得奖者将获颁一枚纯金奖牌及3,000万港元奖金，其中一半为现金奖，另一半为支持教育研究或项目的资金。每年，一丹奖独立评审委员根据四大标准评估提名，即具远见、富创新精神、具改革能力，及具可持续性。
2023年一丹教育研究奖得奖者季清华教授是一名杰出的认知科学家，她以提出“ICAP”认知互动理论而为人熟知。ICAP框架探究学生的学习模式，并将学习模式分为四种：被动学习、主动学习、建设性学习和互动性学习。ICAP为“认知学习”设定了基准，帮助教师更深入地了解学生如何学习，从而更有针对性地设计课程，让学生积极参与课堂互动，帮助学生实现从接受知识，到主动思考，直至通过协作“创造新知”的成长。一丹教育研究奖评审小组主席、经济合作及发展组织（OECD）教育与技能总监安德烈亚斯·施莱彻 （Andreas Schleicher）表示：
“季清华教授的研究方式不是简单地对观察性研究或现存研究进行实证分类，而是以坚实的理论为基础，归纳了认知科学领域的主要研究成果，弥合了此前研究文献的差异。她对教育研究的重要贡献之一是提出了探究学生如何学习的ICAP理论，将认知科学与不同学习方式提炼为一个简单易懂、易于推广的框架，不遗余力地将科学理论付诸实践” 。季清华教授计划将一丹奖项目资金用于继续完善ICAP理论，为学前至高等教育教师开发专业发展培训资源，扩大ICAP理论在全球教育场景更大范围的应用，促进学生构建关键技能、增强深度学习。2023年一丹教育发展奖得奖者夏·雷谢夫创办了一所免学费、非盈利性质的在线学历教育平台，缓解大学教育名额不足的问题，帮助有经济困难的群体，以及因冲突战乱流离失所的难民等获得高等教育的机会。![]()
该模式易于推广，有力推动了教育普惠。夏·雷谢夫联手国际教育专家与知名学府，充分利用科技和线上开源平台，以较低成本将高等教育惠及莘莘学子。
一丹教育发展奖评审小组主席、联合国教科文组织教育应用资讯科技研究院理事多萝西·戈登 （Dorothy K. Gordon）表示：
“全球高等教育仍面临教育名额不足的挑战，这意味着仍然有很多人难以通过教育开拓视野、提高就业和收入。夏·雷谢夫与其团队运用数字技术，开源解决方案和开放教育资源，为那些被传统高等教育边缘化的人们创造学习机会，令教育的大门向更多人打开”。夏·雷谢夫计划将一丹奖项目资金用于与发展中国家合作，进一步推动高等教育普惠。“本届一丹奖的提名质量和多元化程度进一步提高，评审们要在众多优秀提名中选出最终得奖者，并非易事。两位得奖者以创新的方式将优质教育带给更多人，极大地改变了我们对学习的认识。”一丹奖评审委员会主席、联合国教科文组织前总干事松浦晃一郎（Koichiro Matsuura）博士说。一丹奖致力于推动教育专家相互合作，本届两位得奖者也将自动加入一丹奖“明师堂”国际教育社群。一丹奖颁奖典礼及峰会将于2023年12月3日至4日在香港举行，将汇集全球教育、公共政策及慈善界领军人物，共话推动教育持续进步。2024年一丹奖提名将于2023年10月开启，至明年3月底结束。
