点击蓝字 关注我们
活动主题：神奇的电
面向年龄段：小学
教学目标
1． 知道电路有并联和串联两种形式。
2． 知道在并联电路中存在多个回路，拿掉一个灯泡后其它灯泡不受影响。
3． 知道在并联电路中灯泡的亮度几乎不受灯泡个数的影响。
4． 能够使用亮度计测量灯泡的亮度。
探究问题
如何在同一个电路中，点亮互不影响的多个小灯泡？
学习成果评价
探究能力
01
层次01
不能区分并联电路和串联电路。
02
层次02
能够区分串联电路和并联电路，但不能说出各自的特性。
03
层次03
能够区分串联电路和并联电路，并能清楚地说出各自的特性。
教学背景
串联电路和并联电路是两种较为典型的电路，本节课前已经探究了串联电路的特性，对串联电路有了较为全面的认识，这节课将来研究另一种典型的电路——并联电路。
并联电路是指几个用电器并列地连接起来的电路。在并联电路中，若其中一条分支电路断开，将不会影响其它支路。所以并联电路适用于连接家庭电路。
教学准备
材料：记录单、电池、电池座、灯泡、灯泡座、导线、亮度尺。
教学过程
集中话题
01
回顾串联电路的特性。
Ø 如果在串联电路中增加几个灯泡会发生什么现象？为什么会这样？
Ø 如果我们拿掉串联电路中的一个灯泡，会发生什么现象？为什么会这样？
02
提出挑战。
Ø 用同样的材料搭建一个不同的电路，如果拿掉这个电路中的一个灯泡，你能让其它灯泡亮度不受影响，还能照常亮着吗？
03
小组讨论并动手实验。
Ø 串联电路中电流是如何构成一个闭合回路的？
Ø 如果让两个小灯泡都分别处于一个闭合回路我们该怎样连接？
照片来源：南京市青云巷小学
04
引入“并联电路”
Ø并联电路是指几个用电器并列地连接起来的电路。
探索与调查
01
每个小组搭建一个并联电路，用前面课程中探究串联电路的方法探究并联电路的性质。
Ø 在并联电路中，拿掉一个灯泡后，其它的灯泡有影响吗？
Ø 在含有一节电池，两个灯泡的并联电路中，亮度尺的值是多少？
Ø 在含有一节电池，多个灯泡的并联电路中，亮度尺的值又是多少呢？请分别观测。
02
比较并联电路与串联电路的区别。
Ø 并联电路中，拿掉一个灯泡后会有什么现象发生？
Ø 串并联电路中，拿掉一个灯泡后会有什么现象发生？
Ø 并联电路中，增加一个灯泡后灯泡亮度会如何变化？
Ø 串联电路中，增加一个灯泡后灯泡亮度会如何变化？
回顾与解释
01
学生交流对并联电路的认识。
Ø 为什么在并联电路中移去一个灯泡后不会影响其它灯泡工作呢？
Ø 并联电路中拿掉一个灯泡后，回路被破坏了吗？
02
全班讨论并总结并联电路与串联电路的区别，分析原因。
Ø 串联电路和并联电路为什么会有这些区别？
Ø 什么地方需要用到串联电路？
Ø 什么地方需要用到并联电路？
教学建议
1．在学生试图连接并联电路的时候，若有小组挑战成功，则请小组发言人上台演示其电路；若没有小组成功，则让学生在两个灯泡的串联电路图上画出其电流流向，然后提示如果让每一个灯泡都处一个完整回路中该怎么画。
2．初次接触并联电路，学生在理解上有一定的难度，建议教师在黑板上画一节个电池和一个灯泡，让学生将其连成一个完整回路；然后将这个灯泡遮住，在它后面再画一个灯泡，让学生将这个灯泡和原来的电池连成一个回路；将被遮住的灯泡揭开，即一个并联电路。过程如下图：
3．串联电路和并联电路是两种比较典型的电路，本活动之前学生也对串联电路进行了学习，所以教师要注意引导学生对两种电路特性的比较和辨别。
4．教师可参考的记录单如下：
课后小记
根据学生在课堂上的表现，给每个学生的能力发展做个评测：
小编整理了一些适用于幼儿园到小学不同年级的STEM活动教案，活动内容丰富多彩、形式多样、生动有趣，教师可以整理出来进行实践。家长也可以带领孩子们一起动手做。
STEM活动教案|燃烧的条件
STEM活动教案|我的水果朋友
STEM活动教案|制作灭火器
STEM活动教案|比较两种不同的水果
STEM活动教案|导体与绝缘体
STEM活动教案|灯泡里有什么
STEM活动教案|做水果拼盘
STEM活动教案|开关
微信号｜handsbrain
收藏 点赞 分享
