蚕的一生
活
动
主
题
面向年龄段：小学
教学目标
1. 理解卵是一些动物生命的开始，是有生命的，如蚕。
2. 理解动物的生存需要适当的环境，如水、光线、温度等。
3. 利用所学知识为蚕宝宝建个简单的家，顺利进入对蚕的饲养过程。
4. 学习词汇：蚁蚕
学习成果评价
教学目标
1
层次
不能通过蚕卵孵化的过程理解动物的生存需要一定的环境条件。
2
层次
能通过蚕卵孵化的过程理解动物的生存需要一定的环境条件。
3
层次
能通过蚕卵孵化的过程理解动物的生存需要一定的环境条件，并能对部分条件进行分析和思考。
教学背景
蚕的生长发育需要适宜的环境，其生长状态与温度、湿度、食物等都有密切的关系。如需要光线好，但不曝晒；空气流通；有适合的温度；保持新鲜的桑叶供应；经常打扫，保持清洁等。
对于小学生来说，用纸盒养蚕较为适宜，不仅容易打扫，也容易观察。在盒底铺一层干净的白纸，把蚕卵放在白纸上，如果卵原本就粘在纸上，可以和纸一起放在白纸上。选择较为温暖的地方摆放纸盒，如果当时气候比较干燥，可在蚕卵上喷洒少量的水。随着天气逐渐变暖，小蚕会从卵中孵化出来。
蚕从蚕卵里孵化出来时，身体的颜色是褐色或赤褐色的，细小而多细毛，有点像小蚂蚁，所以又称蚁蚕。蚁蚕长约2毫米，体宽约0.5毫米，它从卵壳中爬出来后，经过2小时左右就会进食桑叶了。小蚕出壳后要赶紧用毛笔、羽毛或棉签轻轻地把小蚕转移到桑叶上。要用比较嫩的桑叶喂养，桑叶最好撕成小片，换桑叶时也要用毛笔、羽毛或棉签来移动它。桑叶要新鲜，可以把采集的桑叶装在塑料袋里，扎紧袋口放在冰箱里保鲜。采来的叶子会有一定的灰尘，可以洗净晾干再用，潮湿的桑叶不能喂蚕。
教学准备
材料：蚕卵、放大镜、托盘、学生活动手册，小组记录单、集体记蚁蚕、放大镜、各类纸盒、干净毛笔或棉签、桑叶、水彩笔、小组记录单、学生活动手册、上节课的集体记录单录单、水彩笔
准备：
1、2-4人一组，每组学生准备2-4把放大镜。
2、有的小组的蚕卵已经孵化成蚁蚕，可以直接让学生观察；若有的小组的蚕卵还没有孵化，教师可以提供他们蚁蚕进行观察。
3、教师可以准备一些干净的桑叶来饲养蚕宝宝。
教学过程
集中话题
1
学生展示各组的蚕卵或蚁蚕，向全班介绍蚕卵的变化和蚕宝宝的出壳进度，并汇报自己的观察记录。教师把学生的观察情况记录在上一节课使用的集体记录单上。
蚕卵发生了哪些变化？请汇报你的观察记录。
你还有哪些发现？请你说一说。
2
教师总结整理全班学生的记录结果，引导学生归纳蚕卵孵化的条件。
通过观察，蚕卵需要在怎样的环境条件下才可以孵化出来呢？
探索与调查
1
告诉学生由于刚出生的蚕非常小，像蚂蚁一样，所以叫它“蚁蚕”。给学生分组，让学生仔细观察蚁蚕的特征。
蚁蚕是什么样子呢？它是什么颜色的，身上长了什么？
我们需要什么样的工具帮助我们观察呢？
照片来源：北京61886幼儿园
2
给每人发放放大镜和记录单，让学生用放大镜仔细观察蚁蚕的特征，并记录在记录单上。
请你用放大镜仔细观察蚁蚕，并把你的发现记录下来。
3
小组讨论交流如何给蚕宝宝建个家，教师引导学生思考与饲养蚕有关的问题，包括：
（1）蚕宝宝需要一个什么样的家？需要什么材料？
（2）家里需要哪些东西？如何放置？
（3）小组的蚕放在什么地方饲养？哪个地方最合适？
（4）蚕宝宝需要吃什么，谁来喂养？怎么喂？多长时间喂一次？
（5）怎样观察蚕的变化，要记录哪些内容？
回顾与解释
1
展示小组记录单，教师鼓励学生汇报小组的讨论结果。
谁负责喂养，怎样喂养？
你们怎么给蚕宝宝建家的？请你来说一说？
你们打算怎样饲养蚕宝宝？
谁负责记录，记录什么，怎样记录？
照片来源：北京61886幼儿园
2
通过全班的交流再次修改小组的饲养方案。教师发放材料，小组内分工合作，根据自己的设想动手为蚕宝宝建一个家。
3
搭建完成以后，学生轻轻地把蚕卵或蚕宝宝转移到新建的家中。在这个过程当中，教师提醒学生要小心仔细，不要弄破了蚕卵，不要弄伤了蚕宝宝。
照片来源：北京西四北幼儿园
4
发放学生活动手册中的记录单，提醒学生在接下来的一周里要仔细观察蚕的变化，并及时把发现记录下来。
拓展内容
请学生收集各种动物的卵是怎样孵化出来的资料，每个同学收集一个，在班级制作一期板报，以展示动物的出生过程。
教学建议
1、教师应给学生充足的时间讨论如何给蚕搭建家和饲养蚕，及时倾听学生的想法，鼓励学生大胆发言。
2、教师应引导学生全面地考虑饲养和观察蚕的方法，如蚕宝宝生存的空间大小、温度条件以及通气状况等。
3、教师要提醒学生按时观察蚕卵的孵化情况以及蚕的饲养情况，养成科学记录的习惯。
4、若蚕卵已经孵化出蚁蚕，学生就要在盒子里放入剪碎的桑叶供蚕食用。
5、学生以小组为单位来养蚕，同时每人也领养几条回家饲养。在家里也需要为蚕建家，并给蚕准备干净的桑叶，定期打扫蚕宝宝的家。
6、学生经常会把蚕带回教室，教师应提醒学生注意保护好蚕宝宝。
7、在“回顾与解释”环节中让学生思考如何观察和记录动物的生长过程，尽量让学生自行讨论，发挥学生的主动性，让学生在一周的时间内尝试观察和记录，为下节课的讨论做好准备。
8、本节课教师可以继续使用上节课的集体记录单，记录下学生蚕卵的变化情况。
9、教师可复印小组记录单，粘贴在学生活动手册上，使每个学生都能保留其小组记录单。
10、 拓展活动是对动物的卵的资料收集，这有助于拓宽学生的知识面，建议条件具备时实施。
小组记录单
小编整理了一些适用于幼儿园到小学不同年级的STEM活动教案，活动内容丰富多彩、形式多样、生动有趣，教师可以整理出来进行实践。家长也可以带领孩子们一起动手做。
STEM活动教案|燃烧的条件
STEM活动教案|我的水果朋友
STEM活动教案|制作灭火器
STEM活动教案|比较两种不同的水果
STEM活动教案|导体与绝缘体
STEM活动教案|灯泡里有什么
STEM活动教案|做水果拼盘
STEM活动教案|开关
微信号｜handsbrain
II
