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活动主题：磁和电
面向年龄段：小学
教学目标
1． 知道磁铁能够吸引铁、镍、钴等金属物质，这种性质叫做磁性。
2． 某些物质具有磁性，如天然磁铁、条形磁铁等，这些具有磁性的物质称为磁体。
3． 通过探究活动，归纳出磁铁可以吸引铁、镍、钴等金属物质。
4． 能够利用所学的知识，判断出哪些是具有磁性的物体。
5． 在观察中发现磁铁的形状、大小、软硬、材质的不同。
6． 了解生活中有很多地方用到磁铁。
探究问题
Ø 磁铁能吸引哪些物质？
Ø 如何判断某些物体是否具有磁性？
Ø 生活中哪些地方用到了磁铁？
学习成果评价
科学概念
层次1
知道磁铁能吸引铁质品。
层次2
知道磁铁能吸引铁质品，还能吸引钴、镍等金属物质。
层次3
知道磁铁能够吸引铁、钴、镍等金属物质，还知道磁铁的这种性质叫做磁性，具有磁性的物质叫做磁体。
探究能力
层次1
不能对磁铁能否吸引的物质进行分类。
层次2
能够对磁铁能否吸引的物质进行分类，但不能对磁铁能吸引的物质进行归纳。
层次3
能够对磁铁能否吸引的物质进行分类，还能对磁铁能吸引起的物质进行归纳。
教学背景
磁铁是小学生比较熟悉的物体，他们对于磁铁的性质也并非一无所知。本课教学在学生已有的认识基础上，通过一系列实验，引导他们有目标地开展探究活动，发现并重新认识这些现象，逐渐形成对磁铁性质的有序认识，构成磁铁的完整概念。
对于磁铁的磁性，学生的认识是不全面的，他们大都认为具有吸铁的性质，本课是让学生在预测的基础上，采取对比实验进行检验的方法，把能被磁铁吸引的和不能被吸引的区别开来，从而显现能被吸引的是铁制品，除此以外，教师要让学生知道磁铁还能够吸引钴、镍等金属物质，以此来说明磁铁吸引铁、钴、镍的性质。通过活动过程使学生在研究方法上得到学习和锻炼，知道正确的结论来自实践，以增强探究意识，提高探究水平。
教学准备
材料：各种各样的磁铁（条形磁铁、蹄形磁铁、圆柱形磁铁、门帘上的磁铁等）、金属（铁、钢、铝、铜等制品）和非金属物品若干种、塑料盘等。
准备：教师提前准备导课用的磁铁玩具。
教学过程
集中话题
1.展示根据磁铁原理做的玩具（钓鱼玩具或磁性音乐盒）。
Ø 你们玩过这种玩具吗？
Ø 谁能告诉我它的原理是什么？
2.展开对磁铁的讨论，了解学生对磁铁的认识。
Ø 刚才有同学提到了磁铁，你对磁铁有哪些了解？
Ø 那磁铁有什么性质呢？磁铁能够吸引哪些物质？
Ø 如何证明你的想法？
探索与调查
探究活动（一）探究磁铁的性质
1.出示ppt上的各种物品（纸片、铝片、橡皮筋、铜片、塑料片、铁片、木块、不锈钢勺等八种材料），并让学生进行预测。
不能对磁铁能否吸引的物质进行分类。
2.教师展示塑料盘中的各种金属物品（不锈钢勺子、铜片、铝片、铁质回形针、铜镍合金硬币、铁螺钉、铝铆钉、铜铆钉），让学生预测能被磁铁吸引的物品。
能够对磁铁能否吸引的物质进行分类，但不能对磁铁能吸引的物质进行归纳。
3.学生讨论，并将预测的结果记录在学生记录单上。
4.小组领取材料，进行实验验证。教师四处巡视，给予必要的指导。
5.全班讨论交流。
Ø 所有的金属制品都可以被磁铁吸引吗？
Ø 哪些金属制品能够被磁铁吸引？哪些不能被磁铁吸引？
Ø 这些能被磁铁吸引的金属有什么共同点？
Ø 你认为，磁铁可以吸引什么材质的金属制品？
6.教师进行总结。
磁铁不仅可以吸引铁，还可以吸引镍、钴等金属物质。
探究活动（二）找磁铁，认识磁铁的类型
1.出示四五种磁铁样品，让学生判断它们是否是磁铁。
Ø 看这些物品，你们见过吗？它们是什么？
Ø 如何检验它们是否具有磁性？为什么？
2.教师按照学生提出来的实验方案进行验证，挑选出有磁性的物品。
3.引导学生认识各种各样的磁铁。
Ø 看看这些磁铁，它们有什么异同？
Ø 哪些地方用到了磁铁？分别有什么用途？
6.教师展示ppt，认识各种各样的磁铁（各种形状、颜色、大小、软硬）及磁铁的用途（玩具、门帘、棋盘、纽扣、门、收音机等）。
回顾与解释
1.回顾。
Ø 根据今天的学习和探究，磁铁具有什么性质？
Ø 磁铁能吸引哪些物质？
Ø 磁铁有哪些不同的类型？
2.让学生课后继续观察，发现身边的磁铁。
教学建议
1.教师可向学生展示一些有趣电磁现象，激发学生的探究兴趣。
2.本节课的探究活动要以学生的认知水平为基准展开，如果学生对磁铁的磁性及类型不明晰，则需要通过探究活动要建构科学概念；如果学生已经比较明晰了，则作为回顾活动。
3.教师可参考的记录单如下：
小编整理了一些适用于幼儿园到小学不同年级的STEM活动教案，活动内容丰富多彩、形式多样、生动有趣，教师可以整理出来进行实践。家长也可以带领孩子们一起动手做。
STEM活动教案|制作灭火器
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