蚕的一生
活
动
主
题
面向年龄段：小学
教学目标
发现和了解蚕的蜕皮现象。
理解蜕皮是某些动物生长的现象，如蚕，每蜕一次皮就进入下一个生长阶段。
经常主动为蚕舍打扫卫生，保持适宜的生活环境。
学习词汇：蜕皮。
学习成果评价
概念
1
层次
不能理解蚕的蜕皮，也不了解蜕皮和蚕生长的关系。
2
层次
能理解蚕的蜕皮，不了解蜕皮和蚕生长的关系。
3
层次
能理解蚕的蜕皮，了解蜕皮和蚕生长的关系。
探究能力
1
层次
不能坚持观察和记录蚕的生长变化。
2
层次
基本能坚持观察和记录蚕的生长变化。
3
层次
能坚持观察和记录蚕的生长变化。
教学背景
蚕在幼虫期的生长过程中要经过4次眠期，眠中的蚕不吃也不动，体内却进行着蜕皮的准备。蚕蜕皮约要一天时间，蜕去旧皮之后，蚕就进入到一个新的龄期。从蚁蚕到吐丝结茧蚕共蜕皮4次，第一次蜕皮前为第一龄；第一次蜕皮后进入第二龄；再次蜕皮后进入第三龄；第三次蜕皮后进入第四龄，第四次蜕皮又称大眠。大眠后就进入第五龄，五龄的蚕宝宝长得极快，体长可达6~7厘米，体重可达蚁蚕重量的1万倍左右。蚕具有眠性是蚕的生长特性之一，眠性是蚕的遗传性状，同时也受环境的影响。
到上一课为止，学生已经经历了较长一段对蚕的饲养和观察活动，对于蚕的一些生命活动也有了一些直观的了解和认识，在这段时间里，很可能已经经历了蚕的生理变化阶段——蜕皮。本节课要针对学生饲养的具体情况进行教学安排。
教学准备
材料：小组饲养的蚕、蚕蜕的皮、放大镜、学生养蚕记录本、集体养蚕记录、蚕蜕皮的视频资料、学生活动手册
准备：
1、教师在平时养蚕的时候注意收集蚕蜕掉的皮。
2、教师选择部分学生的养蚕观察记录在班上进行展示。
教学过程
集中话题
1
教师和全班学生讨论交流大家的养蚕记录，挑选好的和有问题的记录进行讨论，将学生的养蚕记录整理到集体养蚕记录当中。
这一周你们都坚持记录了吗？请你汇报一下
你的蚕从孵化出壳到现在已经发生了怎样的变化？
你每天都为它们做些什么？
你有什么发现？
2
教师带领学生对蚕宝宝的家进行打扫，把学生的注意力集中到蜕皮上来。
在你们打扫蚕宝宝的家时都发现了什么？
有没有发现过这个东西？（教师展示一些蚕蜕的皮）
你们知道这是什么吗？你为什么这么想？
你是怎么知道这就是蚕宝宝蜕的皮的？你们见过蚕宝宝蜕皮吗？它们是怎么蜕皮的？
照片来源：北京西四北幼儿园
3
教师请有观察到蚕蜕皮现象的学生介绍他所观察到的蚕蜕皮的过程。
探索与调查
1
教师让各个小组在自己的养蚕的盒子里寻找蚕蜕下来的皮，若没有找到，由教师发放，让学生仔细观察蚕宝宝蜕的皮，并填写记录单。
你们想仔细观察蚕蜕的皮是什么样子的吗？
你们需要工具帮忙吗？
请你把你观察到的记录下来。
照片来源：北京西四北幼儿园
2
教师查看教室里的蚕，若有正在蜕皮的蚕，可以将它放在实物投影仪下让全班观察。
我们来看一看，蚕是如何蜕皮的？
谁来学一学蚕蜕皮的样子？它是怎么慢慢将皮蜕下来的？
3
教师播放蚕蜕皮的完整视频资料，补充学生的认识。
你们有没有观察到蚕宝宝蜕皮前一段时间是什么样子的？它们在干什么？
回顾与解释
1
和学生一起讨论与蚕蜕皮有关的问题。
蚕为什么要蜕皮？蚕的蜕皮和蚕的生长有什么关系？
蚕一生会蜕几次皮？
2
让学生思考哪些动物在生长的过程中也要经历蜕皮，并让学生自己课后查阅资料，寻找答案。
是不是所有的动物都会蜕皮？
你知道还有哪些动物像蚕宝宝一样会蜕皮？你是怎么知道的？
教学建议
1、教师在当天上课前，在自己饲养的蚕之中，挑选那些快要蜕皮的蚕（看蚕的皮的颜色发生变化了，头昂着就是快蜕皮了），如果运气好的话，可以在上课时观察到蚕蜕皮的现象。如果没有找到合适的蚕或是没有能观察到，那么教师可以直接放视频让学生了解。
2、一般蚕蜕皮的时间有长有短，教师并不要让学生观察蚕蜕皮的全过程，时间过长学生会失去耐心。教师可以组织学生观察3-5分钟，让学生先用最直接的方式了解蚕蜕皮的样子，然后再用蚕蜕皮的完整视频来补充学生的认识。
3、若学生在查阅资料方面有困难，可让他们寻求家长或教师的帮助。
小组记录单
小编整理了一些适用于幼儿园到小学不同年级的STEM活动教案，活动内容丰富多彩、形式多样、生动有趣，教师可以整理出来进行实践。家长也可以带领孩子们一起动手做。
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