—九亭第三幼儿园—
家园小报
2024年第6期（总第93期）
金秋十月是收获的季节，
收获金黄，收获火红，
收获翠绿，收获希望……
用心培育花开艳，美好愿望幸福炫！
园所动态
童心敬老，爱在重阳——九亭第三幼儿园重阳节活动
赴秋之约·共育成长——九亭第三幼儿园2024学年第一学期家长会
“伴”日相约“幼”渐成长——九亭第三幼儿园家长半日开放活动
秋风有信 幼有善育——九亭第三幼儿园10月早教活动
邂逅秋日 快乐秋游——九亭第三幼儿园秋季社会实践活动
不跟陌生人走——九亭三幼开展防拐骗演练活动
“亲”在自然，“探”在角落——九亭第三幼儿园自然角环境创设评比活动
育儿交流平台
大四班 杨*远家长
在陪伴孩子成长的过程中，我们深刻体会到孩子是独特的花朵，用爱心呵护他的同时，也要给予耐心，等待他成长。让人欣慰的是，在知识积累、运动锻炼、沟通表达这几个方面，随着时间的推移，我们的陪伴和耐心，的确换来了孩子的成长。
1、寓教于乐，知识沉淀
周末或旅游，我们会带着孩子去博物馆、民俗馆、海洋馆、天文馆、航天馆，虽然对于很多展品，我们的知识储备也不是很充足，但我们也会用自己的一知半解给他尽可能讲解展品的知识。比如博物馆里，人类工具从石器到陶器再到金属的演进过程；航天馆里飞机的不同型号和用途；海洋馆里各种形态迥异且日常很少见到的海洋生物。
最初觉得讲了也白讲，因为孩子只会被声光色的内容吸引，对讲的知识不感兴趣。但某一天他忽然记得某个展品在之前的博物馆也见过，指出两架飞机的共性，我们知道，他的“知识库”是在慢慢蓄水。
1、助力孩子，畅意表达
点点的表达能力还有很大的成长空间。为了鼓励他表达自我，我们会营造宽松的氛围，会在必要的时候告诉他应该怎么表达自我，也会引导他看到自己的变化。
宽松的氛围对他自我表达很有帮助，特别是在他情绪激动（发脾气）的时候，允许他发脾气，并尝试把生气的原因说出来，从而能共同寻求解决的办法。
在游乐场，经常和其他小朋友因为争抢玩具而不知所措。回到家我们会和他复现当时的场景，给他示范在当时场景下如何表达自己的诉求。虽然最开始不愿意，但当他把这当作“过家家”时，他也投入练习。后来在游乐场，他真的通过表达自己的诉求获得了玩游戏机的机会。
看到自己好的变化，对他的表达意愿也很有帮助。本周轮到他做天气播报员，从最开始磕磕绊绊，到第二天顺畅播报，他的态度也从抗拒到主动，甚至播报员后的一天，他还躺在床上展示他的播报。
2、观察孩子，最近发展区助力成长
运动能力也是孩子成长最明显的方面。
早期面对孩子并不优秀的运动表现，我们会担心他怎么才能学会丢飞盘，什么时候才敢下水游泳，怎样才能接住羽毛球。从我们的视角，孩子的运动能力堪忧，而且短时间看不到成长的可能性。
但随着多次陪他玩飞盘，引导他慢慢从池边走到水里，将羽毛球“喂到”他面前，有一天，他能把飞盘准确的丢到我面前，他敢跳到水里玩“潜水”，他能连续接球10次以上……
戒掉早期的担忧，多付出一点耐心，在孩子刚能够到的地方给他一些支持和鼓励，我们真的看到孩子在运动方面的变化，哪怕每次变化都只是一点点。
《快乐小厨师》
大五班 金*如家长
小朋友眼里很少有应该和不应该做的事，一直只有好玩和不好玩，在她眼里妈妈天天做的食物就是非常好玩的一件事情，在幼儿园和家里她能直接模拟出一桌桌大餐，在时间宽裕的情况下，她会帮妈妈处理食材，知道喜欢吃的土豆饼用保鲜袋装敲不会碎，豆芽的根需要摘了更好吃，然而她最大的愿望是自己能真正做一次大厨，于是我们就在暑假实现了买-汰-烧-洗碗一体化操作。
小朋友烧菜是个大工程，因为我们要从计划开始，什么菜爱吃，什么菜又好操作，就有了她自己的小厨师菜单，如果这天有小厨师安排，我们就要开始不紧不慢的花上整个上午来做，大人觉得很简单的事，真正落在小朋友身上的时候，每个细节都是那么重要。
菜要一颗颗挑，要一片片洗，这些是妈妈说的菜肴美味关键。买菜钱要自己付，菜一定要自己提，这是她一个小大人重要体现。饭后收拾，洗碗都要自己来，这是她在学校学会的事后要整理。整个过程，流畅得让我觉得这个小朋友就是个厨房老手。我只做了跟随，或者及时偷偷把火关小一点，或者撕个垃圾袋做个防水围裙。慢下来，跟在小朋友后面，不急不催，原来会得到很有条理又快乐的家务能手。
《营造 塑造 锻造》
大六班 张*章爸爸
一、角色定位——做我儿子的“坏哥哥”
同玖八一边抢玩具一边“吵架”、每一餐“争抢”好吃的、睡前“竞争”泡脚桶、下棋以“把他杀得片甲不留”为目标等等已经成为近两年我的日常节目。在四世同堂家庭里享受众星捧月待遇的玖八，本来对食物、用品、玩具等都有着优先选择权，但因为我这个“坏哥哥”的存在，“好的都是我的”这一颇具自我中心的想法也许从来没有在他心里出现过，取而代之的是“通过努力获得”、“想方设法争取”以及“分享换来快乐”。
说实话，最开始我还担心扮演这样的角色太久会不会“欺娃太甚”打击他的自信，直到最近陆续注意到玖八在餐桌上将最喜欢的点心分给爷爷奶奶、在公园里组织小朋友各执工具齐心协力堆出沙子城堡、在表达想法时以“一般情况下”开头或是使用“我觉得......但你要是觉得......”的句式、在下围棋时对付我这种“野路子”已然可以得心应手，我的担心荡然无存，甚至在想是时候开始尝试去做他的“坏弟弟”了！“坏哥哥”反而使玖八更加自信和大气，更具领导力和思辨力，最重要的是，玖八正逐步构建着对于世界更为客观的认知。
二、换位思考——切换立场知面知心
“摔倒了没事，妈妈现在都还不会轮滑，你已经很厉害了！”、“这个手工设计的太难了，看来我们得慢慢做啦”、“这个彩灯我不会弄啊，你来帮帮忙好不好？”、“Practice makes perfect！”......在玖八面前，身为学霸的妈妈最擅长的却是装傻和示弱，有鸡血鼓励、有一起吐槽、还有卖萌求救。但是，每每被我揭穿前，玖八都早已在妈妈的“忽悠”下“华丽转身”，要么在些许沮丧后能够重振旗鼓、要么开始一副小老师的模样耐心指教......
此情此景不禁让我感慨，到底是比我多10个月的不间断共处时间，也许应该是“知子莫若母”啊！不知道是利用女性强大的第六感，还是母亲的天性，总之近两年中妈妈总是能更敏锐地感知到玖八的情绪状态，尤其是在玖八遭到“坏哥哥欺负”时也总会适时出面调停。在知心妈妈的加持下，玖八的抗压抗挫能力日渐增强，共情共鸣能力也突飞猛进，遇到问题时一度乐观得让大人都惊讶，并能自主思考各种解决办法，我最乐见的是，玖八的胸中正在结出一颗强大的内心。
三、以身作则——依托示范循序引导
近期，我也很欣喜地看到玖八的诸多进步：在幼儿园的生活中能有规有矩发挥特长、在游玩爬山时能自行徒步一路登顶、去武术班训练能风雨无阻全年坚持、想看动画前能遵守约定先完成写字、算数的学习任务等。
如果说客观认知的构建和强大内心的成长一定程度上源于“坏哥哥”和知心妈妈的影响，那么玖八逐渐显示出的自律、守信、坚持等原则是得益于爷爷奶奶及幼儿园师长的日常示范。早睡早起、按时锻炼、勤俭节约、定期练字等等，身边人的行为习惯正在潜移默化地融入玖八的生活并塑造着他的习性，尤其是在温饱已经不再是当代育儿主要关切的背景下，通过以身作则树立示范、循循善诱注重引导的方式促进孩子养成好习惯、增强自律性、建立规则意识，可能才是更高质量的陪伴。
最后，育儿之路上我们与其他家长和同事间也有许多交流分享，也意识到自己在教育方式、陪伴时间以及家庭条件等诸多方面都存在不及之处，但我们从不赞成攀比式或鸡血式的育儿经，只是坚持让孩子做最好的自己，更多地去发现孩子优秀的一面，并尽己所能为孩子提供支持和引导。相信作为父母更希望的是，每一位小朋友在成长之路上能够俯拾仰取，充满快乐！
育之有荐
宝宝爱打人、“抢”东西，是被宠坏了吗？
这些原因家长要知道
和小伙伴玩得好好的，说翻脸就翻脸，一言不合就抢别人玩具，甚至还会打人……宝宝出现这些行为时，爸爸妈妈可能会有疑惑：难道乖乖的小宝贝变成了“熊孩子”？
其实，在宝宝的语言能力还没有发展成熟的时候，他们常常难以准确表达需求和感受。因此，在遇到困难或不满时，可能会采取打人、咬人等直接的身体反应作为沟通方式。家长们要看到宝宝爱打人背后的深层原因，以下内容中有一些应对小方法，帮助家长们更好地理解和应对这一成长阶段的挑战。
宝宝为什么会去抓、打小伙伴？
此阶段宝宝语言表达能力、交往能力还不强，主要依靠身体动作来表达。当受到所处空间及物品“威胁”时，宝宝会通过“直接拿”或者“推倒”等行为，本能地保护自己。家长不要用“你怎么打人啦？”等等不当的话语强化宝宝的行为。一般来说，在确认没有危险的前提下，让宝宝们自己去解决问题。如觉得有一定的危险性，可冷静地告知TA：“不可以，会弄疼别人，其他宝宝会不开心的。”此外，成人要向宝宝多示范合理的、恰当的交往行为。
宝宝为什么总喜欢与同伴争抢玩具？
2岁宝宝的自我意识逐渐增强，与同伴“争抢”玩具是TA保护、争取自己利益的一种表现。其次，这个时期的宝宝处于具体形象思维阶段，语言表达能力还在发展过程中，遇事时动作往往先于语言，用动作来表达需求。再有，TA解决问题的方式还较单一，如果前期有通过“争抢”而获得玩具的经验，在后期遇到类似情境时，会采用已有的经验来解决问题。
宝宝总爱打人怎么办？
若看到宝宝动手打人，家长首先要保持冷静，分析宝宝打人的原因，站在宝宝的角度去理解TA的做法。耐心细致地向TA讲明打人给别人带来的不良体验，然后明确地告诉TA“不许这样做”，最后给宝宝示范、引导宝宝更加合适的解决问题的办法，并表达歉意。
家长要注意周围人的言行是否对宝宝有负面示范的作用，多用故事、儿歌等形式向TA渗透行为要求，学习用礼貌的方式解决问题，可以采取适当的惩罚措施让宝宝体会到打人给自己带来的不良后果，如短时剥夺其游戏权利。
宝宝喜欢抢别人玩具怎么办？
此阶段的宝宝对物有权的理解还不够完整，自控能力也在发展当中，所以会产生争抢玩具的现象。这个时候，家长需耐心引导、解释。
（1）当宝宝频繁出现抢夺行为的时候，成人需要及时制止，以免养成不良习惯。
（2）成人需对宝宝抢别人玩具的行为表示理解：“你是不是很喜欢那个玩具啊？你也想玩，对不对？”
（3）家长用建议、示范的方式，引导宝宝通过更加礼貌的方式满足自己的需求：“宝宝，你可以去问问那个小朋友，‘可不可以给我玩一下？’”或者“我们可以等一等，等TA玩好你再玩。”
（4）日常亲子互动中，家长要有意识地成为孩子学习合作行为和说合作语言的榜样。如跟孩子一起搭积木，分工协助，互相帮助传递积木，可以说“我们一起搭一个房子”“你搭下面，我搭上面”“我能在你的车里玩吗？”等。
（5）让孩子学习如何解决冲突，尝试就一些问题进行协商，“我们轮流玩好吗？”
选自《上海科学育儿指导》
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童言趣语
大四班 杨*远
趣语之一
点点从幼儿园回来说谁谁的爸爸会做什么，很厉害。然后问他你的爸爸会做什么呀，点点回答：我的爸爸会上班！看来家长还是要注意陪伴，而不只是“工作”。
趣语之二
带点点去爸爸的大学校园，想让他提前感受一下大学的氛围。面对在扩建的大学，他很疑惑：这就是你的大学吗，怎么乱乱的！一脸嫌弃，原来他的眼里没有“大学”，只有乱糟糟的工地。
大五班 董*丞
吃饭困难户
妈妈：今天的鱼真好吃，来吃口鱼吧~
榔头：不要！
妈妈：吃鱼聪明哦~
榔头：我很聪明啊！
护姐狂魔
妈妈：谁的漂亮鞋子忘记在路中间了？
姐姐的鞋，但是姐姐不回答...
妈妈：我要路过了，这双漂亮鞋子要被踩脏了…
姐姐：妈妈，不要！！！
榔头：妈妈，谁弄脏的谁负责刷干净哈~
完美主义者
榔头：我有点不喜欢上学了。
妈妈：为什么？
榔头：因为脚一直并拢太累了
妈妈：什么时候要一直并拢呀？
榔头：上课都要啊！
大六班 章*颐
趣语之一
Amy：爸爸，我是不是已经长大了
爸爸：是啊（暗喜，家有小女初长成）
Amy：那哥哥的摩托车能给我了吗？
爸爸：……可是你还不够高啊
Amy：我上次都骑过了
爸爸：啊，什么时候啊
Amy：上次哥哥去骑车的时候啊，我都坐上去拍了照片。
趣语之二
Amy：妈妈，哥哥又踢到我了
妈妈：是吗？哥哥为什么踢你？
Amy：我刚才把他的作业纸弄破了
妈妈：……你为啥要弄破哥哥的作业纸啊
Amy：因为哥哥说要炸掉作业呀！
趣语之三
Amy：妈妈，这些面我吃不下了。
妈妈：那还有一个玉米怎么办呀？
Amy：没关系啊，我还能吃点。
妈妈：你不是说吃不下了吗？
Amy：我是说面面和肉肉吃不下了啊，玉米，小番茄和小青菜还能吃下呀。
生活小故事
生活小故事
大四班 杨*远家长
01.
点点原本特别爱看电视等电子产品。有次去妹妹家后，妹妹拉着他一起听读本、玩玩具。起初点点不太适应，后来渐渐融入其中。回家后，点点不再急于找电子产品，而是对书和玩具更感兴趣了。
这让我们有了一些思考，孩子可能并非真的痴迷电视，而是缺少陪伴与丰富的活动。家长应该多创造多样环境，陪伴孩子参与有益活动，让孩子感受到现实的乐趣，健康成长。
娃儿和草儿、花儿、果儿
大五班 李*言家长
宝贝：妈妈，这个是什么花？
妈妈：宝贝，你轻轻碰一下叶子，看看会发生什么事？
宝宝轻点了一下含羞草，“哦，妈妈，她怎么躲起来了？”
妈妈：因为她害羞了，她叫含羞草啊。
宝贝：咯咯咯，她怎么害羞了，咯咯咯......
宝贝：妈妈，这是什么花，好美啊!
妈妈：这是玫瑰花，宝宝闻一下这个花有没有香味！
宝贝：嗯，好香啊，妈妈送一朵花给你。
妈妈：谢谢宝贝！
从此以后，宝贝看见好看的花，都要上去闻一闻，还知道要保护花花们了。
宝贝：妈妈，这是什么啊？
妈妈：宝贝，这是西红柿。
宝宝指着盘子里的水果说：这个西红柿，这个西绿柿，这是西黄柿。”
妈妈：额……
宝贝：妈妈我能吃一个西黄柿吗？
妈妈：可以的，多吃水果蔬菜长高。
虽然宝贝还小小的，但是他热爱生活中的花花草草，用眼睛用鼻子用肢体用心灵去感知世间万物，总是满怀热忱地和美丽的大自然打交道。
下雨了，就撑着小伞去感受一下雨中漫步；
起风了，就听风吹过树叶的沙沙声，你听，是风儿在歌唱；
出太阳了，就去公园草地上奔跑，拥抱阳光；
宝贝，爱这个世界吧，也请和花花草草们一样恣意勇敢地成长!
环保小故事——改造沙漠
大六班 郑*昀
大家好，我是来自大六班的郑*昀，今年暑假，爸爸妈妈带我去了内蒙古库布齐沙漠。这是我第一次见到这样一望无垠的大沙漠，沙漠可真是太好玩了，沙子又细又软，我赤着脚在一个又一个沙丘间奔跑；拿着挖沙工具在沙漠里堆起各种沙堡；坐着滑沙板从高高的沙丘顶端快速滑下；乘坐全地形越野车深入沙漠腹地冲沙……要是上海也有沙漠就好了，那我就能天天在沙漠里玩了。
但爸爸告诉我，沙漠化可不是一件好事，比如每年冬天都要有几天我不能户外活动的PM2.5“爆表”，就是因为蒙古国过渡放牧导致的沙尘暴引起的，再比如下大雨就会出现的山洪和山体滑坡，都是因为沙漠化导致的。那该怎么办呢？我问爸爸。爸爸告诉我，防沙的关键是要固沙，说着，爸爸指着不远处长在沙漠里的植物说：“这是沙棘、这是梭梭树、这是沙柳，它们都是固沙小能手，可别看它们矮矮小小的，它们的根可以深深扎进沙里，抓住10平方左右的沙，沙漠里的植物越来越多，绿进沙退，通过30多年的治理，库布齐沙漠现在是全球唯一被整体治理的沙漠，被联合国环境署确定为全球沙漠生态经济示范区。”
那我能为防止沙漠化做些什么呢？我问爸爸。爸爸告诉我，平时上下学和出去玩，我可以选择乘坐公共交通或者骑车绿色出行，废弃的纸箱塑料瓶回收再利用，不穿的旧衣服鞋子捐给其他有需要的人等等，这些低碳减排的行为会产生“绿色能量”，用这些能量可以申请在支付宝蚂蚁森林中申请种下一颗真的树。“哇，原来这里的沙漠里，真的有一颗我种的树啊，我真是太高兴了”。
妈妈又告诉我，今年我们还在九亭四小门前的申滨路认养了一颗白蜡树，小树苗不但可以为小朋友们遮风挡雨，还能吸收二氧化碳，保护我们生活的环境和生态。
原来，小小的我也可以为环保做这么多事，我要把这些分享给更多和我一样的小朋友，大家一起加入到保护环境中来。
附：改造沙漠 视频
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END
