教师学习 | 《做新时代的幸福教师——对教师专业发展与职业幸福的实践及思考》专题讲座（二）

陈院长的讲座全场释放正能量，开阔了教师眼界，加强师德师风建设，积极地在教师专业成长的道路上进一步提升职业幸福感，努力成为一名优秀教师。

这次的培训让我们如饮醍醐，如沐春风。希望各位老师能以此内化成自己的内核，让自己未来的教育旅程充满光彩。

听完陈兆兴院长的讲座，我深刻感受到教师幸福生活的重要性及其对学生的影响。要创造幸福生活，教师需学会自我调节，保持平和心态，同时与时俱进，不断更新知识库，与学生成为益友。职业信念的内化也是关键，真心认同教师事业的价值，才能带来生命的满足感。正如陶行知所说：“先生之最大快乐，是创造出值得崇拜的学生。”做自己喜欢做的事，做有意义的事，把有意义的事做得有趣，把有趣的事做得有意义。

 陈院长还从多个角度为我们解读了教师专业标准，并提出了新时代教师的发展要追求专业性。“站好讲台带好班，三十而立业有成，不惑之年成名师”，陈院长以质朴的话描绘了作为一名教师专业成长的三个阶段，这是一条清晰的发展轨迹，也意识到自己的路还很长，需要不断努力。虽然充满挑战，但只要我们坚定前行，每一步都将是我们接近目标的寥廓之路。

讲座让我受益匪浅，我会将所学应用到实践中，努力成为一名幸福的教师。

认真聆听了陈院长《做新时代幸福教师（二）》的讲座，收获颇丰。陈院长高屋建瓴，展示了我国当前教师队伍建设的理论基础，从习近平总书记对教师职责、政治素养的要求讲起，让我们能够把握住教师的基本立场：政治顽强、情怀要深、思维要新，视野要广、自律要严、人格要正。在社会上思潮涌动的今天，我们老师务必立场坚定，我们培养的学生，必须是拥护中国共产党的领导、能够成为新时代社会主义接班人的人，必须是能传承中华民族优秀文化的人。有这个理论基础，走向人民教师的幸福之路，才有迹可循。

关于优秀教师的特点，我对陈院长的观点印象深刻：所有优秀的教师都是殊途同归，他们的共同点就是有着积极的人生态度和优良的人品。其心正则身正，通过不断的实践，终于定能臻于化境。这个观点让我想到了艺术欣赏的过程，只要我们用心发现，就会知道美就是共通的。我们老师从新手到高手，做事做人都会得到锤炼，而这个过程，我们可能都是走向同一座高山，心怀明珠之人，都会在顶峰相见。从传授经验到传授科学到传授艺术，幸福定会不期而遇。

【二年级组心得】

今天聆听了陈院长的“做新时代的教师”讲座，收获颇丰，更加懂得如何调节自己的情绪更好地教学。其中印象最深刻的是陈院长讲到教师不应当内耗，这也是我一直所追求的理想目标。在面对教学目标与教学实践不一致时，学生听课效果不佳时，家长不配合工作时，都容易引发新教师的焦虑心情，从而导致教学质量不佳。为此，新教师在面对教育难题时，应当摆脱内耗心态，以积极阳光的心态去处理，将会收获不一样的效果。只有教师是积极向上的，教出来的学生也才会是积极乐观的，才能真正诠释“教育”当中的育，育的是一个发展中的人。

听了陈院长的第二部分的“想法”，我印象最深的是教师成长的过程，他从哲学的角度剖析了人的成长永远都是通过重大事件，我深受感触。让我想起了刚开学准备国庆全国花样轮滑锦标赛的过程，压力与动力陪伴着我前行，在训练时不断学习实践优秀队伍的技术动作和编排并以此为基础进行创新，借助校内外的平台资源，校内听取科长建议总结经验，利用外部资源邀请校外轮滑权威专家指导，通过这些资源与条件进行优势积累。正是通过这一个重大事件，让我在对于学生的体能训练强度把握能力、高难度动作和复杂编排的讲解能力、学生赛前心理的调节能力等等各项能力都有了很大提高，我对体育新课标“学练赛评”又有了更深刻的理解。我相信在未来的体育课堂教学与赛事赛训中，一定能够更加得心应手再攀高峰。

【三年级组心得】

听了陈院长的讲座，我受益良多。其中给我留下深刻印象的是优秀教师的积极的性格特征：有持续稳定的情绪。回想起我的日常工作，教师保持情绪稳定真的非常重要。如果一个老师情绪多变，时常有负面情绪，那么这些坏情绪会无意间传递给孩子，孩子也会受到不好的影响。反之，如果一个教师能控制好自己的情绪，保持身心愉悦，教师的正能量也能传递给孩子。

今天的讲座中，陈院长深入浅出，引发了我们对教师专业发展与职业幸福的思考。教师的职业幸福是一种心态和状态，也是信念与追求的体现。作为教师，必须拥有好的心态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的。教育是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能爱每一个学生，构建和谐的师生关系。

【四年级组心得】

职业发展：课堂→课题→课程

做事：新手→熟手→能手→高手

做人：成熟→成才→成名→成家

目的：有名字→有名气→有名声→有声誉

陈院长运用精炼且朗朗上口的词语，为青年教师的职业与人生发展指明了方向。通过陈院长深入浅出的解析，每位教师得以从日常繁重的工作中暂时抽身，重新审视并明确个人的职业目标与人生方向；在转变认知与思维方式的过程中，满怀激情地向着成为更具幸福感的教育工作者这一目标迈进。

听了陈院长的讲座，我深感教育之路的任重道远。教师不仅要踏实掌握任教年级的教材内容，还需虚心学习各年级的课标要求，确保教学的全面性和准确性。随着教龄渐长，从肯干到会干，再到批判性地教学，教师们需不断提升自我，紧跟教育步伐。此外，教育不仅是知识的传授，更是对学生全面发展的引导和培养。作为教师，我们应致力于成为学生成长路上的引路人，助力他们展翅高飞。

【五年级组心得】

今天海珠区教育研究院院长陈兆兴再次莅临我校做关于新时代幸福教师的讲座，我们依然收益非浅。陈院长进一步诠释新时代教师的发展要求，让我们进一步学习了解近十年来的国家教育政策，让年轻教师了解职业发展的不同时期的状态，对未来有个美好的憧憬与规划。从教育家的情怀出发，以教育为己任，以爱为根本，使自己成长为新时代的幸福教师。

今天聆听了陈院长题为《做新时代的幸福教师》的讲座，我受益匪浅。做幸福的教师，要学会与时俱进，时刻更新自己的知识库，与学生有共同话题，与学生成为益友。同时，还应该时刻铭记师德师风的重要性，不断提升自己的专业素养与教育教学能力，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。我们作为新时代的教师要不断学习，要不断提高自身的专业发展，一直保持对教育的热爱和激情，保持积极乐观的心态，全力以赴。

【六年级组心得】

今天，学校再次请来了海珠区教育发展研究院的陈兆兴院长，为教师们作了《做新时代幸福教师——对教师专业发展与职业幸福的实践与思考》的第二场专题讲座。

陈院长语言风趣幽默，听了陈院长的讲座，我受益良多。在谈到教师专业化的发展时，首先帮大家梳理了习近平总书记谈教师队伍建设的内容以及近年教师队伍建设的重要文件，然后进一步为我们解读教师专业标准，提出新时代教师的发展要追求专业性。教师的专业发展不仅仅是教学技能的提升，更是教育理念的更新和教育情感的升华。我们要不断学习新知识，掌握新技能，以更好地适应时代的发展和学生的需求。同时，我们还要注重培养自己的教育情感，用爱心和耐心去关注每一个学生，让他们在我们的引导下健康成长。

今天的讲座让我认识到教师专业发展是提升教育质量的关键，同时也是实现职业幸福的重要途径。在实践中，我们应不断学习新知识，掌握新技能，提升教学水平。同时，要积极与学生沟通，建立良好的师生关系，关注学生的成长和发展。通过这些努力，教师不仅能获得职业成就感，还能享受到教育带来的幸福和满足。因此，教师专业发展与职业幸福是相辅相成的，只有不断提升自我，才能在教育事业中实现自我价值，获得真正的幸福。