为落实《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，推进海珠区“深度教学”数学课堂教学研究，2024年10月10日下午，海珠区三、六年级全体数学老师齐聚宝玉直实验小学（光大校区），开展小学数学三、六年级“基于核心素养的单元整体教学（数量关系主题）”专题教研活动。
此次活动包括课例展示、核心素养导向的单元整体备课分享和主题讲座。其中万松园小学骆嘉慧老师进行《解决问题（求一个数是另一个数的几倍）》的课例展示。骆老师从解决一个问题到解决一类问题进行研究，引导学生在解决例题后构建具体的模型“求12是4的几倍”，通过丰富的例证让学生积累学习经验、发现这类问题的共同地方，从具体模型中抽象出一般化的模型“求一个数是另一个数的几倍”，最后运用模型解决生活中这一类的问题。
课例展示、备课分享后，区教育发展研究院的杨丽芳老师进行《素养为线，问题为链——小学数学解决问题教学的思考与建议》的主题讲座。杨老师先对两节课例进行点评，她充分肯定两位老师在解决问题过程中对核心素养的落实，以及根据教材内容进行结构化单元整体教学设计的能力，并对课例中需要完善的地方给出专业的意见和建议。随后，杨老师分享了《义务教育数学课程标准（2022年版）》中有关数量关系的解读，展示如何从数量关系的角度进行单元整体教学设计。在解决问题的教学中，杨老师分享“建模——用模”的思路，通过解决例题构建具体模型，在丰富例证中抽象一般化模型，再回归生活运用模型。
研课过程中，在杨老师专业、细致的指导下，万松园小学校领导的关心和支持下，数学科全体老师积极参与研讨，各抒己见，提出修改的建议。课例经过多次的模拟授课、说课、试教，不断打磨逐步完善。但教无定法，杨老师也肯定骆老师根据学生的课堂生成及时调整教学，以达成教学目标、落实核心素养。
教以潜心，研以致远。在杨老师的专业引领、学校领导和数学科的全力支持下，教研活动顺利开展，给全区老师们提供学习的平台，老师们在教学实践中思考、在研讨交流中学习、在课堂反思中成长！
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撰稿：骆嘉慧
拍摄：杨海云
编辑：梁炘
校对：黄毅敏
初审：区泳欣
复审：谭丽霞
终审：陈志坚
