一、题目
小李刚工作不久，但领导对他的成绩不表扬，对做得不好的也不批评，小李感到很茫然。作为单位同事，你该如何劝导小李？请现场模拟。
二、“对话式”分析（阅然学长，学生小周）
阅然学长：小周可以谈谈对这道题的想法。
小周：老师，我刚刚拿着这道题的时候，觉得这道题有个“坑”，就是小李以为的“成绩”和“不足”未必真的是领导眼里的“成绩”或者“不足”，毕竟，领导和新员工看问题的视角、站位、想法都不同。
阅然学长：这个想法倒是挺独特，如果这么答题，那接下来可以建议小李认真学习领导讲话，仔细揣摩领导要求，观察领导如何安排部署工作，从而全面了解领导需求和特点，与领导同频共振。
我觉得如果按照这个思路也挺好，但这个思路我们不展开说，因为这么想属于否定了题干，还是有风险的。我们假定“成绩”和“不足”方面，领导和小李的认知是一致的，这道题我们该怎么说呢？
小周：老师，我还真不会呢。因为我觉得吧，如果我是新人，工作出了问题，领导要指出来，我及时改正；工作有了成绩，领导表扬一下，我更有动力，这难道不好吗？真的遇到了题干中的领导，我估计和小李的想法是一样的。
阅然学长：是的，很理解你遇到的困难，这也是这道题比较难的地方。这样，我换一个问法，如果你是“新入职的员工”，你该如何开展工作？
小周：我想，作为新员工，我会做到下面几点：
一是要调整心态，快速度过从学生到机关干部的角色转变期。
二是要抓紧学习，提高政治素养和工作能力。
三是要主动作为，围绕领导的需求和群众的诉求开展工作。
阅然学长：说得不错，其实，如果我们深挖一下你说的这三点，这道题的答案就出来了。
比如，你说的第二条，“提高工作能力”，这里我们可以说：“你想干出成绩，得到领导和同事的认可，这个心情可以理解。但不要急于表现自己，要先观察工作规律，提高工作能力”，这是不是可以作为答题内容呢。
比如，你说的第三条，“围绕领导需求开展工作”，我们如何了解领导需求呢？就是要观察领导。他虽然对小李不批评也不表扬，未必对其他人也如此。你可以建议小李了解一下领导表扬哪些人、哪些事儿；批评了哪些人，哪些事儿。这样就知道领导喜欢什么，否定什么，工作思路是什么。
再比如，还是第三条，你说要要“主动作为”，什么叫做主动作为呢？就是，领导没有找你，但是，你可以找领导汇报工作，询问他对你工作的看法，这不就是“主动作为”吗？
小周：阅然老师，您这样一说，把答题点都点出来了，我对这道题明白了。其实这道题本质上还是考察一个新员工到了单位应该怎么做。
三、示范答题
我现在开始模拟。
小李，感谢你把我当做知心大哥哥，给我说了你的困惑。我比你早来机关几年，也曾遇到过类似的困扰，我把我的思考和你交流交流，供你参考。
作为一名新员工，希望得到领导的关注，通过领导对工作的反馈，可以知道自己哪里做的好，哪里做的不足，从而校准工作方向，提高工作质量，这个想法我是理解的。
但是，职场不是学校，学校会经常定期考试，是非对错卷面上一目了然，错的题目老师也会反复讲解，同学们之间也会相互讨论，帮助我们提高。然而，职场的逻辑和学校不同。
职场可以说时时刻刻都在考试，比如，你在和同事交流时，在送签文件时，甚至在楼道遇到领导，领导不经意问你的近况的时候，都是考试的现场，而且，考试结果没有人反馈给你，需要你自己观察，这就需要我们及时转变角色，从学生思维转变为职场思维。
其实，领导没有“表扬”或者“批评”你，未必是没有关注到你，也可能一直在观察你。
一方面，可能对你的观察时间还不够长。你作为新同事，领导会进行“长期的”观察，对于你出现的一些小失误，考虑到年轻人可塑性强，可能也就包容了。
另一方面，可能对你的观察还不够全面。通常，领导会通过询问同事对你的看法来“全面的”观察你。毕竟，在领导视野范围内，再懒的人也会表现得很勤奋。所以，要全面了解一个人，可以从大家对你的评价来观察，这就叫做全面观察。
接下来我的建议是：
一方面，在思想上，认识到努力工作的价值。咱们努力工作，不是干给领导看的，而是“组织有要求、群众有期盼、我们有责任”把工作干好，所以，领导在不在，看见看不见，都不应该影响到咱们的工作质量。
另一方面，在行动上，要更加得积极主动。
比如，主动关注领导的要求，利用好参加会议、学习领导讲话稿等机会，弄清楚领导怎么讲的，他提倡什么、反对什么，对工作的要求和标准是什么？弄清楚这些要求，相当于工作中有了导航，工作做什么、怎么做，做到哪个程度就有了明确的标准。
比如，你可以主动找领导汇报工作，向他汇报自己的工作成绩，谈谈自己遇到的困难和困惑，请领导指点迷津。
再比如，你也可以积极参加单位的重点难点工作，在工作中提高素质，展示能力，获得领导和同事们的信任。
小李，以上就是我的思考和建议，供你参考。我相信你持续努力，一定会早日适应工作，成为单位顶梁柱的。
