“数”教无涯
“学”研不止
新城小学数学组教共体活动
一叶知秋去，立冬迎寒来。我们在时光里赶路，在教研中成长。11月14日下午，新城小学与宋埠民族小学的老师们携手开展教共体数学教研活动。
活动现场
来自新城小学三年（3）班的孩子们在陈兰兰老师的带领下，演绎了一节生动、有趣而又充满数学味的一节课《倍的认识》。
首先，陈兰兰老师引领三（3）班的孩子，从“三角形和圆形的数量有什么关系”入手，引出新知“倍比”关系。在新知环节，学生通过圈一圈、说一说等活动，借助旧知 3 个 “2”，引出“一个数是另一个数的几倍”的概念，初步感知“倍”这一抽象概念。在初步建立“倍”概念之后，陈老师给学生创设了低门槛、大空间的活动，在改变圆形数量和改变三角形数量两个活动中，让学生经历变与不变的过程，进一步感受“倍”概念的两个重要环节：建立标准量，用标准衡量比较量。最后，在学生自主创造“倍”的过程中，深化倍的概念，进一步理解“比较量中有几个标准量，就是几倍”。
三人行必有我师焉，新学期团队赛研的教研模式给教研活动增添了一抹亮丽的色彩。赖艳晓老师结合这节课发表了《借助几何直观 发展模型意识》的主题阐述，从什么是几何直观和模型意识；小学阶段倍比内容分布情况；本单元教学的重难点；基于几何直观的学习路径设计等维度进行了详细的讲解，使大家对于这节课有了更深入的认识。
在陈欢欢老师的带领下，数学组的老师们各抒己见，他们从教材、学生、环节设计等多个角度发表了自己关于这节课的想法。
活动最后，苏中巧校长总结了概念教学的策略，概念教学中我们要关注四个点：概念的形成、概念的同化、概念的迷思点，概念的澄清。在充分的交流中和总结中，大家都受益匪浅，表示在教共体大环境下，要进一步加强交流学习，提升自己的教育教学水平。
文字：叶茜茜
图片：陈雪
编辑：郑唐怡轩
审核：教科室
