深研细悟行致远
谢舒晴老师带来《精卫填海》的课堂展示活动。她以谈话导入，激发学生对上古神话故事的兴趣。随后，谢老师引导学生运用之前学过的文言文学习方法，如借助注释、联系上下文等，逐步攻克字音、字义难关，确保每位学生都能准确、流利地朗读课文。
在“讲好神话”环节，谢老师通过两讲故事的活动设计，使学生不仅学会了如何讲清楚故事，还学会了如何展开想象让故事更神奇。
本堂课，谢老师始终关注学生的表现，及时给予评价和指导，有效促进了学生口语表达能力和想象力的提升。
陈静老师结合这堂课作《小学语文“学评结合”素养课堂的实践》的主题阐述。陈老师强调此次教研活动的核心在于“学评结合”。在教学过程中，老师们不仅关注学生的学习状态，还应当通过课堂观察单和课后学生量表等工具，对学生的学习成果进行实时评价。这种评价方式不仅帮助学生及时了解自己的学习进度，还促进了老师对教学效果的精准把控。
周丽佳老师围绕着《学评结合，教出小古文的语文味》作课例点评。她认为这堂课充分展现了“学评结合”的教学理念，教学目标明确，通过多种形式的评价方式，有效地促进了学生的学习。同时，周老师也提出了一些宝贵的建议，如进一步加强主题学习，继续探索更多有效的评价方式等。
在交流研讨环节，聂路路老师评价：“谢老师在课堂的最后，通过联系生活中的人物，带领学生将精卫精神自然过渡到民族精神的文化传承层面，让学生学得深刻，学有所获。”“谢老师的这堂课紧扣书本课后第二题，教学内容丰富，学习活动层层递进，学生学得很扎实。”叶园园老师如是说。
文字：李惠为
图片：叶梦媛
编辑：郑唐怡轩
审核：教科室
