为深入贯彻核心素养理念在我校英语教学中的实践应用，强化校际间学术对话与合作，光华东山学校携手龙泉第一小学，共同举办了以“英语学科融合教学实践研究”为主题的教研交流活动。此次活动旨在通过跨学科融合教育的独特探索，全面推动学生英语综合素养的显著提升。
▲活动由曲木阿溦老师主持
光华东山学校林勇副校长对龙泉一小英语组一行的到来表示热烈欢迎。他表示，本次研讨会不仅是教育思想的深度交流，更是两校友谊的深化与延续。
▲林勇副校长致欢迎辞
光华东山学校英语教研组组长王倩老师及优秀青年教师代表周鹭老师带来两堂精彩的课例展示，她们巧妙地以“鲁班造锯”这一蕴含中华传统文化精髓的故事，以及“奶昔的制作”这一富有创意和趣味性的主题为切入点，将英语语言艺术与中华文化的深厚底蕴及自主创新精神相融合。
王倩老师的课堂是一场关于中国传统文化与英语阅读的美丽邂逅。她以“鲁班造锯”的经典故事为切入点，通过英文文本解读、文化背景讲解及学生互动讨论等方式，引导学生在享受阅读的乐趣中，生动讲述鲁班如何受茅草割伤启发，创造出人类历史上第一把锯子的故事，深入了解中国先贤的智慧结晶。王倩老师巧妙地将文化传承与语言学习相融合，不仅提升了学生的英语阅读能力，更激发了学生对科学发明的好奇心，让孩子们领略到中国传统文化的魅力所在，增强了民族自豪感与文化认同。
周鹭老师以“制作奶昔”为主题，通过英语与劳动教育的实践探索，将英语学习与劳动技能教育无缝衔接，设计了一堂集语言习得与动手实操于一体的综合性课程。在周老师的指导下，学生不仅要使用英语完成一系列制作步骤的说明与交流，还需亲自动手实践，将所学内容应用于实际操作之中。这一创新的教学模式，不仅巩固了学生的英语应用能力，还培养了他们的劳动意识与团队协作精神，实现了英语学科与劳动教育的完美融合。
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在课堂教学活动结束后，两所学校的英语教师们汇聚一堂，围绕“核心素养框架下的小学英语学科融合教学实践”议题，展开了热烈而深入的研讨。与会者对授课教师们勇于创新的教学模式给予了高度评价与热烈赞扬。学生们在课堂上展现出强烈的求知欲，通过自主提问、层层递进的方式，深刻体验到在沉浸式学习环境中进行英语表达的乐趣。尤为值得一提的是，英语课程巧妙融入了中国古代的发明创造，不仅丰富了课堂内容，更在潜移默化中培养了学生的文化自信与文化认同。
教师们在教学过程中，尤为关注学生的拼读能力培养，通过五官并用的互动方式，有效激发了学生对英语学习的兴趣，启迪了他们的思维。教学活动始终围绕着核心问题展开，确保了每个孩子都能得到充分的关注与引导。此外，教师们还注重将教材内容与现实生活场景相结合，不断拓宽学生的跨学科知识视野，使教学更加生动有趣。
会上，大家就如何在日常教学中更有效地融入跨学科元素、全面提升学生的综合素养等问题进行了深入交流，并分享了各自在校本课程开发、教学资源整合等方面的宝贵经验。通过充分的讨论与分享，双方教师达成了诸多建设性的共识，为未来的教学实践指明了方向。
此次教研交流活动为我校与龙泉一小之间搭建了一个互学互鉴的平台，为推进小学英语学科融合教学实践的研究与发展提供了重要契机。面对教育现代化的浪潮，我们将继续秉持“以学生为中心，以核心素养为导向”的教育理念，积极探索更多元、更高效的英语教学路径，共同描绘出一幅幅充满活力与希望的教育画卷。
撰稿：何桥 陈涛
图片：邹俊茂 钟鑫
一审：新闻办
二审：曲木阿溦
三审：王倩 邓怡
