会议通知｜2025年美国中文教师学会CLTA年会将于美国纽约举办
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教育
2024-11-01 07:39
北京
2025年美国中文教师学会CLTA年会
将于美国纽约举办
美国中文教师学会（CLTA-USA）将于2025年5月9日至5月10日在纽约曼哈顿举办学会年会（全线下）。作为美国历史最悠久、规模最大的中文教师组织，CLTA一直致力于推广汉语语言文化教学与研究，促进中文教师自身的发展。CLTA年会已经成为业内最有影响力的国际中文教学学术研讨会，为众多汉语教师、学者、研究生及教学管理人员提供
了一个全方位的平台，来分享汉语习得、教学、测试、教学科技等方面的前沿研究成果，
交流大、中、小学及特殊培训等不同阶段与目的的汉语语言、文化教学、及项目管理等各方面经验。除各类报告以外，CLTA年会还包括工作坊、专题讨论、高端论坛、以及其他形式的交流活动。此外，年会期间还将颁发多类奖项，用于表彰在不同学术和教学领域作出卓越成绩与贡献的会员。 2025年，CLTA年会将在世界之都纽约拉开序幕。在此，我们诚挚邀请各位同行踊跃报名，积极投稿，共同探讨中文教学在新时期的生存和发展之路。* 会址: The New Yorker Hotel, 481 8th Avenue & 34th Street in New York, NY 10001• 无论您是否为美国中文教师学会（CLTA）会员，均可投稿。• 每位发言人以第一作者身份只能提交一份概要，可以作为合作者参与另一份概要。每位发言人姓名最多只能出现在两份概要里。• 如一篇投稿作者为多人，须在提交概要页面添加所有作者的信息。投稿网站：https://cmt3.research.microsoft.com/CLTA2025/ 此次会议将接收以下三类报告，请在网上提交概要时务必选择其一，并注明是否愿意以不
同形式报告。具体要求如下：一、单篇论文报告 (Individual paper)：以报告实证研究、教学创新结果为主，相关主题的三至四篇报告会编成小组，每
篇报告时间为10-15分钟（根据最终报告分组情况决定）。小组内所有报告进行完毕后，进行5分钟问答。 （1）概要 (Abstract) 长度：英文不超过300词，中文不超过450字。 （2）内容总结 (Summary) 长度：英文不超过50词，中文不超过75字。二、组合论文报告 (Panel)：由围绕某共同主题的三至四篇论文组成，报告总时长不超过50分钟(含问答时
间)。内容可为实证研究，亦可探讨理论或实践问题，或两者兼备。每组需由一位发言人担任组织者，并负责提交全组论文概要。 （1）本论文组合的总题目和每一篇论文的题目及提要。 （2）概要 (Abstract)：英文长度不超过500词，中文不超过750 字。 （3）内容总结 (Summary)：英文长度不超过80词，中文不超过120字。 三、圆桌讨论 (Roundtable Discussion)
适合正在进行的教学或研究新尝试，希望得到同侪反馈，或寻求合作者的投稿
人；教学技巧展示也可投稿这一形式。圆桌总时长50分钟，每桌有三位报告人，
每人有10分钟报告时间，剩余20分钟用于听众提问、提供反馈、与报告人讨论。 （1）概要 (Abstract)：英文长度不超过250词，中文不超过300字。概要中可包括
期待寻求的听众反馈。 （2）内容总结 (Summary)：英文长度不超过50词，中文不超过75字。
• 审稿结果将于12月下旬以电子邮件发出，请务必核对邮件信息、确保无误。 • 如投稿被接收，需按照要求完成注册方可确保报告席位，否则将被取消报告资格。 • 如果投稿包含多位作者，所有作者均需注册，未注册者名字不会出现在会议手册中。
• CLTA 为会员提供若干会议报告及参会奖：如皆得学术研究基金、行动研究奖、姚道中教授纪念奖、BLCUP 教学奖、BLCUP K-12 职业发展奖、Cheng & Tsui 职业
发展奖、CULTR 参会经费奖、邓守信教学创新奖等。欢迎会员积极申请，并留意申请要求和截止日期，详见 https://www.clta-us.org/awards/ 。• CLTA还设有其他奖项 (如终身成就奖、杰出贡献奖等)，获奖证书将在年会期间颁发。有关上述各类奖项的申请资格、流程及期限，请参见网站：https://cltaus.org/awards/ 。
• 本次会议相关问题咨询，请联系：AnnualMeetingCLTA@gmail.com• 参会的K-12 汉语教师如需Professional Development Point证书, 可在年会期间去注册台领取。如有问题，请联系总部邮箱为hq@clta-us.org。*《国际汉语教学学报》（ISSN 2708-9517）是一份经过同行评审的国际期刊，主要刊发运用当代语言学理论研究汉语语言本体和汉语教学的研究论文，包括各个教育阶段的汉语相关的母语教学或第二外语教学。IJCLT (International Journal of Chinese Language Teaching) is a fully peer-reviewed international journal published by Clifford Publishing, an imprint of Clifford Media International. It publishes biannually both original empirical research and systematic review studies on teaching and learning Chinese as a first and foreign language at all education levels. The journal accepts submissions written in English or Chinese. The journal is now abstracted/indexed by: MLA International Bibliography, MLA Directory of Periodicals, Directory of Open Access Journals (DOAJ), QOAM (Quality Open Access Market), REAO: East Asian Studies Journals, EBSCO Education, Index Copernicus, ProQuest, Google Scholar, Semantic Scholar, Gale-Cengage, ROAD, BASE, Baidu Scholar* https://www.clt-international.org/
