关注持续探究
助推经验生长
科学中心组研讨活动
2024年12月19日，闵行区学前教研室蔡志刚主任带领科学中心组成员于华东师范大学附属闵行永德幼儿园开展了一场关于小班科学项目活动的观摩与研讨。
PART.01
现场观摩，感知探究状态
首先，科学中心组的老师们一起观摩了青年教师吴婷婷老师执教的小班科学活动《都是萝卜呀！》。本次活动源于小班“香香花园的‘小农夫’”科学项目活动，是追随幼儿探索兴趣与需要而生成的集体学习活动。
活动过程中，幼儿仔细观察不同萝卜的外形特征和萝卜肚子里的秘密，积极交流发现。活动设计有趣、呈现幼儿持续性的探究经验、高低结构的自然转换、师幼之间亲近的关系、幼儿专注探究敢于表达等方面均给观摩活动的老师留下了深刻印象。整个活动紧密围绕幼儿兴趣展开，充分调动了小班幼儿的探索积极性，为幼儿持续兴趣与经验的积累奠定了基础。
PART.02
分享互动，交流实施困惑
随后，郭伟芬老师进行了班级种植区“香香花园”和探究环境介绍，并就小班科学项目活动开展历程、观察发现以及背后的思考进行案例分享。通过与执教老师之间的互动，中心组成员进一步感知了小班幼儿的探究特点以及经验水平，并提出了小班科学项目活动实施过程中的各种困惑。
PART.03
研讨交流，探寻关键策略
在研讨交流环节，老师们围绕小班科学项目活动实施中的困惑展开深入交流。
最后，蔡主任梳理了4点关键策略：1.小班幼儿兴趣短暂且容易转移，活动中探究的实物应呈现在幼儿时时能看到的地方，使幼儿的探究兴趣得以持续；2.针对小班幼儿的年龄特点，对幼儿的探究需要有及时反馈，激发幼儿持续探究的兴趣；3.教师在开展活动的过程中，需要及时抓住契机，渗透探究方法和策略的引导，帮助幼儿积累经验；4.要呈现科学项目活动的特点，形成“发现问题-计划探究-操作实践-成果与评价”的探究闭环，助推幼儿的经验生长。
本次研讨活动，帮助教师聚焦小班幼儿的年龄特点与探究特点，关注幼儿持续性探究兴趣的生成以及方法经验的积累，同时也督促教师看到每一个孩子，支持每一个孩子的探索与成长。期待在科学中心组蔡主任的组织和引领下，更多的孩子和老师能在科学项目活动实践中收获不一样的精彩！
编辑：郭伟芬
摄影：陈亦舟
审核：保教组
