“瓶”添乐趣
“罐”注美好
食物、生命、幸福，
都能收纳于瓶罐之中，
小小的瓶罐中，还蕴藏什么神秘呢？
这是瓶罐引发的的讨论
倾听孩子的想法去“创造”小美好
用孩子的视角去发现世界
开启一段“探索”之旅 …
缘起
室内自主游戏时
小朋友用奶粉罐搭建了一座高楼
可一不小心，高楼被碰倒了
奶粉罐哐当一声全部倒地
滚了起来
吸引了很多小朋友
大家滚动着奶粉罐
开始讨论起来
…
“这个声音太响了，我都被吓一大跳。”
“罐子不够搭了怎么办？瓶子能用吗？
“我们去找找哪里还有瓶子和罐子”
带着对瓶罐的好奇，孩子们开始在生活中寻找瓶罐的身影。
生活中的瓶瓶罐罐
超市里的瓶罐可真多呀！
我和瓶罐合个影！
原来我家里有那么多瓶子！
周末，孩子们在家里、超市里到处寻找和观察各种各样的瓶罐，爸爸妈妈们也为宝贝介绍瓶罐的各种用途。教师及时捕捉幼儿的兴趣点，与家长一同聚焦幼儿与瓶罐材料的互动，为接下来探索瓶子提供更多新思路。
瓶罐提问
小朋友们产生了很多疑问。
寻找瓶罐的过程中，
为什么有的瓶罐摸起来软软的？有的摸起来硬硬的？
瓶子和罐子可以用来做什么呢？
用过的瓶子和罐子还能用吗？
我发现这些瓶子的形状都是不一样的，它是怎么做出来的呢？
教师小结
观察瓶罐的过程中，小朋友们产生了许许多多的疑问，也燃起了浓厚的探索欲。作为幼儿学习与生活的支持者和引导者，抓住契机，我们将孩子们的问题和感兴趣的话题进行整合梳理，初步生产本次活动的课程预设，和小朋友们一起开始了探索之旅。
瓶罐·初识
瓶罐大调查
“我知道，这个瓶子里面装的是洗衣服的洗衣液！”
我找到的瓶罐
我喜欢的瓶罐
瓶罐的用处
瓶罐的用处可真多呀
可以养花、可以装糖果
可以装水果、可以接水
……
调查结束
我们一起来搜集瓶瓶和罐罐吧！
瓶罐大聚会
小朋友们收集的各种瓶瓶罐罐。
“哇，我们有这么多的瓶瓶罐罐呀！”
“看起来好乱呀！”
“我也觉得好乱”
“老师，要不我们来摆一摆！”
瓶罐分类大行动
按种类分类
按瓶盖颜色分类
孩子们进行了一次分类，他们根据自己的
喜好，如大小、颜色和种类，对瓶罐进行分类，
瓶瓶和罐罐很快分好了，现在看起来整齐多了。
瓶罐的材质
在分类的过程中，孩子们发现瓶罐摸起来、捏起来的感觉都不一样。
老师，我发现这些瓶子摸起来的感觉不一样，我带来的酒瓶摸起来的感觉很硬，但是矿泉水瓶又很容易压扁。
我知道的，玻璃瓶是硬的，还很容易摔碎。
奶奶说矿泉水瓶是塑料瓶，还能卖钱呢。
在观察、触摸、感受不同的瓶罐后，孩子们发现有的瓶罐摸起来很光滑、有的捏起来硬硬的、有的一按一个小窝窝，不同的瓶罐，摸起来的感觉也各不相同。
根据孩子们的兴趣，我们一起学习认识了瓶罐的四大材质。
玻璃
塑料 陶瓷 金属
在和老师共同地探究中，孩子们了解到瓶罐大致分为：塑料材质、玻璃材质、金属材质、陶瓷材质四大种类。
瓶罐·大玩家
探索、游戏
我们可以怎么和瓶罐玩呢？
我想和罐子搭楼房。
我想给瓶子穿上新衣。
瓶罐穿新衣
教师小结
孩子们用涂色、搓彩泥的方式，为瓶瓶罐罐换上了漂亮的新衣服。充分感知、体验不同艺术表现形式的美，并在过程中提升其想象力、创造力和动手能力。
罐子叠叠乐
罐子变变，变楼梯，还能变成金字塔，真是太有意思了。
瓶子哈哈镜
随着幼儿对瓶子的深入探索，他们发现矿泉水瓶是透明的，透过透明的瓶子往外看，能看到许多不一样的风景，如果把水装进矿泉水瓶子里，会发生什么事情呢？
我感觉瓶盖有点看不清楚。
哇，我看到瓶盖一会变大，一会变小。
看到的照片是变形的，看的好奇怪。
幼儿收获
孩子们和瓶子的互动有了新的发展，瓶子从幼儿探索的对象，逐渐演变为探索世界的工具。他们研究材料、使用材料、玩转材料的能力逐渐提升，发现世界、探索世界、了解世界的途径也愈发多样。
瓶罐音乐会
游戏中，幼儿对瓶罐碰撞发出的声音产生了兴趣，于是，他们拿起小木棍，敲击着不同大小、材质的瓶罐，感受不同的声音，这时，有小朋友提出我们可以开音乐会，于是，大家开始筹备“瓶罐音乐会”。
乐器准备
教师总结
我们带领孩子们开启瓶罐的课程之旅，畅游瓶宝宝的“变身”世界，打开通往瓶罐的游戏之路，踏上瓶罐的音乐征程…在这一系列的搜索过程中，孩子们的观察力、想象力、创造力、表达能力和对事物的敏锐发现能力都得到激发和提升！
瓶子的探秘之旅没有就此结束
小朋友们的脑袋里
还有好多的疑问和兴趣
孩子们对瓶瓶罐罐的兴趣依然浓厚
我们期待着孩子们和瓶罐的
更多互动和游戏
给我们新的发现
……
本期小编|毕老师 张老师
