轻轻摇动扇子
扑面而来的
一丝丝清凉
大概每个人的童年
都有这么一把扇
挥动在童年的夏季
记录着曾经的美好与温暖
课程起源
炎热的夏天悄然而至，孩子们仿佛对夏天的一切感到好奇。一次户外活动后，孩子们都热坏了，小宇的刘海紧紧地贴在一起，欣欣不停地用手扇着风，于是我引导他们围绕“天气太热，怎么让自己变得凉快？”这一问题展开了讨论。
“我用一片叶子做扇子，风力太小了！”
“我好热呀，需要凉快一下，老师你看，手可以当扇子扇风。”
“我在图书角找了一本书来扇风哦！”
“我拿了一张纸扇风，有点凉快了！”
班级会议讨论
基于幼儿的生活、兴趣、需要、能力，结合本班实际情况以及指南，我们开展了班级会议。
教师邀请家长参与课程建设以及资源的收集：
教师的思考：
《指南》中指出小班幼儿能通过简单的调查收集信息。为此我们利用周末的时间请幼儿回家在家长的帮助下收集有关扇子的信息，将收集到的信息带到幼儿园来分享。同时我们帮助幼儿共享信息内容，提高他们对于扇子的认识。
PART1
识•扇
扇子大调查
关于扇子孩子们了解多少？又想知道什么呢？
晨圈分享
晨圈活动中，孩子们带着调查表和扇子，与同伴互相分享……
小怡：这是我画的可以折叠的扇子，叫折扇！
轩轩：这个是我画的圆圆的扇子,是团扇哦！
小雅：这是我带来的团扇，上面有美丽的梅花真好看！
霆霆：奶奶告诉我这个是用麦秆做的哦！这个叫做蒲扇哟！
心心：我带来的是折扇，妈妈说古代人喜欢用这个扇子呢！
瑞瑞：瞧，妈妈告诉我，这是广告扇呢！
扇子是幼儿在日常生活中熟悉的物品，扇子有各种美丽的形状，扇面上也有很多美丽的图案，扇子成为了一种可以用来欣赏和感受美的艺术品。他们收集了各式各样的扇子，迫不及待地和同伴再次分享交流起来！
PART2
探 · 扇
孩子们收集了各种各样的扇子，一场小小的扇子展览会在班级开始了，随着对扇子的兴趣，他们想进一步探索扇子。
扇子大揭秘
欣欣：这把扇子闻起来有股淡淡的香味。
姗姗：这两个团扇图案不一样，都好漂亮啊，摸起来感觉不一样哟！
莫莫： 这些扇子的外形不同，有圆形、葫芦形、芭蕉叶型。
轩轩：折扇打开像三角形，有扇钉、扇骨、扇面，能扇出好大风。
欣欣：羽毛扇摸起来好软，像小动物身上的羽毛！
柔柔：扇子的形状好多啊！有圆的、方的、还有尖尖的。
孩子是这样想的
孩子们观察扇子后，发现扇子的扇面摸起来有的硬、有的软，有的用羽毛做成的，有的是用树叶做成的，有的扇子可以打开收起，有的扇子上面有好看的花纹。他们还发现扇子长得不一样，有些可以折叠，有不同的形状……
不同材质扇子摸起来感觉不一样哦！
教师思考：让幼儿根据自己的兴趣、自发、自主、自由的进行活动。教师要珍视幼儿游戏和生活的独特价值，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验需要。
扇子的分类：
我们在班级里投放了大量的扇子，为孩子们的观察提供了有效支持。他们根据材质、扇面等特征分类。
扇子的主要用途：
扇子的用途有很多，老师和孩子们共同探讨了扇子的用途·······
老师：扇子是用来干嘛的呢？
多多：我知道，扇子是用来扇风的。
老师：那你们知道扇子除扇风，有什么用途呢？
瑶瑶：我见过我奶奶的扇子，黄色的硬硬的，扇起来风可大了。
活动之后，孩子们对于扇子的用途已经有一定的了解，他们对于扇子未知部分的探索欲望也变得更加强烈。
儿童会议
经过对扇子的一系列观察，孩子们了解了扇子的构成、种类、功能。通过讨论，他们想和扇子进行一场游戏！
PART3
玩 · 扇
莫莫：我发现有些扇子像球拍,可以用来拍球哦！
老师：宝贝，你想法真棒！扇子还可以怎么玩呢？
玥玥：我要用扇子来跳舞哟！
孩子们迫不及待想用扇子进行游戏......
扇子舞蹈
欣欣：看！我跳得扇子舞好看吗？
柔柔：我最喜欢跳舞啦！
孩子们带来的扇子舞，跟随音乐的律动如灵动的蝴蝶翩翩起舞，优美的身姿与扇子的完美结合，展现出了动作的协调性。
气球转转乐
以扇变球拍，让气球飞来飞去！
运粮小分队
扇子的作用可真多，它可以给我们送来凉爽，还可以玩运粮小分队的游戏。
纸杯转转乐
用纸杯进行比赛，看看谁的扇子可以把纸杯扇倒。
教师思考：
以幼儿的兴趣进行游戏，在活动的过程中我们发现，只要善于发现、挖掘幼儿的兴趣所在，为幼儿搭建学习平台，就能使幼儿真正成为活动中的主人。
PART5
创 · 扇
熙熙：“老师我也想要一把扇子。”
妍妍：“我也想，我也想！”
坤坤：“让爸爸妈妈买一把不就好了。”
睿睿:“我们动手做一把属于自己的扇子吧！”
我们的制扇之旅开始了......
扇子绘画——我有一把蒲扇
孩子们对蒲扇很感兴趣，觉得上面的纹路真是太神奇了，他们一起制作一把蒲扇！
扇子折纸——西瓜扇
在孩子们的共同努力下，一把把西瓜扇就完成了，对着自己扇一扇，一阵阵清风扑面而来。
投票制作扇子
有了前期经验铺垫，孩子们对制作扇子产生了浓厚的兴趣。由于扇子的种类较多，他们决定用投票的方式选择制作哪种扇子。在投票环节中，他们依次进行投票，最终蚕丝扇和非遗漆扇的票数最多。他们了解到蚕丝扇、漆扇是非物质文化遗产，对制作蚕丝扇、非遗漆扇的想法更加坚定，于是开启了创作之旅。
蚕丝扇DIY
孩子们将蚕茧放入锅中煮，等水沸腾时煮出蚕丝，拿着扇框将蚕丝绕成扇面，制作成蚕丝扇。他们骄傲的说：“我们的蚕丝扇不仅好看，还可以用来给奶奶跳广场舞！”
制作非遗漆扇
为了制作一把独一无二的漂亮漆扇，孩子选择了自己喜欢的颜色，满怀期待地将空白的扇面染入漆缸，他们小心翼翼地取出漆扇,绚丽多彩的颜色让孩子感受非遗传统文化的魅力。
教师思考：基于幼儿的兴趣点出发，鼓励他们大胆发挥想象，用自己的方式去理解和感受身边的事物，大胆表达自己的想法，在谈论和创作的过程中让他们了解了扇子的种类以及扇子的功能。
PART6
作品分享
孩子们与同伴及其他班级老师，分享自己制作的扇子，去分享更多的快乐和成果，懂得和别人分享是一种美德，分享的同时，自己也会收获很多的快乐！
童言稚语说扇子
结合绘本《外公的大蒲扇》，幼儿尝试创编了有关扇子的儿歌，不仅提高了幼儿的语言组织能力，还丰富了他们的情感。
轩轩：我要学习绘本中的小朋友，帮妈妈扇风！
童童：我要帮家里扫地哟！
成成：我要帮我妈妈浇花哦！
PART7
评价
幼儿自我评价
家长评价
教师的评价
一场与扇子的邂逅，一步步解决问题的同时能够提出自己的疑问和猜想，运用感知、操作、游戏等方式满足自己的求知欲。孩子们了解了扇子的种类，认识扇子的秘密，思考了适合做扇子的材料，也体验了非遗漆扇。用作品表达了自己对“美”的感受，提升了自己审美能力和创造能力，同时也锻炼了自主能力。
扇子是夏天常见的物件
孩子们从问题出发讨论、探索、实践与分享
每个孩子都在原有经验的基础上获得新收获~
看似普通的扇子竟然蕴藏着这么多秘密
我们的故事仍在继续……
图片来源：小五班
本期小编：徐老师
沈老师
