蔷薇花儿开
绿树阴浓夏日长
楼台倒影入池塘
水晶帘动微风起
满架蔷薇一院香
01
[
课程缘起 ]
五月,幼儿园围墙旁的蔷薇花开得正好，一天午饭散步时，小朋友们被围墙边盛开的一簇簇鲜艳美丽的蔷薇花吸引住了。
小朋友们满怀欣喜，带着好奇，围着盛开的花儿叽叽喳喳地讨论了起来。
欣欣：老师，老师这些是什么花呀？
蕊蕊：它好漂亮呀，开的是粉色的花朵。
泽泽：我知道，这是蔷薇花！早上妈妈送我来幼儿园的时候告诉我的。
辰辰：原来是蔷薇花呀，粉粉白白的，好漂亮哦！闻起来还是香的。
小朋友们纷纷嗅着鼻子去闻一闻
《儿童发起的游戏和学习》中指出：“儿童参与教育活动的规划是幼儿的基本权利。然而，怎样让儿童参与到对自己有影响的决策中，这不仅需要成人愿意细心而敏感地倾听并理解儿童发出的信号，也需要成人运用一些有效沟通方法确保儿童的声音被听到。
01
[
蔷薇花知多少 ]
寻找蔷薇花
幼儿园围墙旁的蔷薇
放学路上的蔷薇
老家墙院旁的蔷薇花
为了让幼儿更加了解蔷薇花，教师设计了调查表，让家长也参与其中和幼儿一起了解蔷薇花的组成部分、种类及神奇的作用等等，我们一起来看看吧！
瑶瑶：我和爸爸用电脑查询的，蔷薇花有许多颜色，可美丽了！
欣欣：妈妈告诉我蔷薇花有花芯、花瓣、叶子组成。
希希：爸爸说蔷薇花可以做蔷薇花饼、蔷薇花茶。
教师思考：
家园共育可以促进家长对幼儿教育的了解和参与，使家长更加关注孩子的成长和发展。通过参与幼儿园的教育活动，家长可以学习到科学育儿的知识和方法，从而更好地指导孩子的成长和发展。同时，家园共育也可以促进家长之间的交流和互动，让家长们互相学习、互相帮助，共同提高科学育儿的水平。
我们把自己的发现也分享给了班上的好朋友。
皓皓：哇原来看似小小的一朵花，却有那么多部分组成，真的太神奇了！
蔷薇是四月底五月初开花，花期为每年的5—9月，持续开放，可达半年之久。我们一起去观察一下。
我们发现蔷薇花大多都是一簇一簇的，一株上面会开7—8朵。
闻一闻
蔷薇花有淡淡的香味，很好闻。
蔷薇花有刺！
辰辰：蔷薇花和玫瑰花很像，都有刺。
汐汐：原来蔷薇花上的刺，是茎刺。
蔷薇花小故事
你们知道吗？还有关于蔷薇花的故事哦，这个故事的名字叫做《蔷薇与鸡冠花》。
老师：《蔷薇花与鸡冠花》的故事告诉我们什么道理？
曦曦：我知道告诉我们每个人都有长处和短处。
妍妍：我们不用刻意羡慕别人，要善于发现自己的闪光点。
教师思考：
幼儿探索能够满足幼儿求知欲。幼儿时期是孩子好奇心最强烈的时期，他们对于周围的事物充满好奇，渴望去探索、去发现。通过探索，幼儿可以了解到新事物，增加对世界的理解和认识。同时，探索也有助于幼儿提高自信心，因为他们可以通过自己的努力获得成就感
繁华盛开之单双大比较
让我们来一场数学大比拼吧！
看一看，数一数
算一算，比一比
想一想 记一记
瞧一瞧我们的记录，是不是很厉害！
02
[
我和蔷薇花 ]
佑佑：我见过红色的蔷薇花，可美丽了！
雨汐：我老家墙院旁有黄色的蔷薇花，可漂亮了，我要把它们画下来！
花儿写生馆
柔柔：我们还可以用什么材料把蔷薇花变出来呢？
昊昊：我们可以用棉签和颜料试一试。
泽泽：我们还可以用粘土变出来！
我们厉害吧！
萱萱：我想制作一个礼物送给妈妈，做个什么送给妈妈呢？
宸宸：我们可以制作一只蔷薇花包包送给妈妈。
教师思考：
绘画、手工制作提供了一个开放的创造性空间，孩子们可以根据自己的想法和兴趣来设计和制作他们的作品。在制作过程中，他们需要思考并解决问题，培养了他们的观察、分析和创造能力。
花儿运输队
我们带着蔷薇花去探险了哦！会发生什么奇妙的事情呢？
我们钻过山洞 越过沼泽
爬过山丘 绕过沟壑
我们成功将花儿运输到目的地！
几朵蔷薇花
老师：蔷薇花还可以玩什么游戏呢？
航航：我们可以玩抱团数字游戏。
我们听取了航航的建议并为这个游戏取了一个好听的名字（几朵蔷薇花）
（幼儿：蔷薇花儿朵朵开，真呀真漂亮，开几朵？师：开3朵...)
教师思考：
体育活动能够增强幼儿的集体观念和合作意识，培养与人交往的能力，为日后适应社会生活打下基础，体育活动能够促进幼儿大脑的发育，提高感知能力、观察力、思维能力和创造力等智力水平。
搭建蔷薇花园
某天在建构区，孩子们讨论想给好朋友搭建一座“蔷薇花园”送给他。
于是，我们开展了关于“蔷薇花园”的讨论话题，孩子们充满热情的讨论起来。
小宇：我们要选一个地方作为蔷薇花园的入口，然后搭建一个漂亮的花园。
杨杨：我们还可以用一些装饰来装饰门口，比如树木、花坛。
绮绮：接下来，我们可以搭建蔷薇花园了，我们可以分散来搭建，比如：我搭门口，泽泽可以搭楼房等。
你一言我一语后，孩子们开始了自己的设计，拿起画笔，勾勒出自己“蔷薇花园”的设计图。
孩子们根据自己设计的“蔷薇花园”进行搭建啦，我们一起来瞧一瞧吧！
第一次尝试搭建
月月：为什么楼房会倒呢？
怡怡：我知道，我们需要合作搭建，按照积木的大小，这样就不会倒了！
教师思考：
经过第一次表征反思，发现第一次搭建的过程中，孩子们缺乏建构的技巧，一直都在垒高，不知道合作。当问题在游戏中产生，通过讨论，孩子们主动意识到没有考虑到建构材料的大小，因此知道了要根据建构物体的特性来选择大小适合的材料。孩子们遇到问题能够积极思考，经过讨论，原来是摆放的位置不对，拿取材料的大小、数量不合适，找到原因后，孩子们就进行了调整之后进行第二次搭建。
第二次搭建
在我们齐心协力下“蔷薇花园”终于搭建完成啦，我们一起来欣赏一下吧！
搭建小视频
教师思考：
经过第二次表征反思，通过同伴合作，让孩子们能够利用围合、垒高等办法搭建花园。通过这一次的总结后，孩子们之后的花园造型变得更加丰富。在建构游戏中，孩子们学会了协商、谦让、合作与分享，体验与同伴共同搭建的成功感，教师追随幼儿的兴趣及搭建要求，及时捕捉游戏中的生长点，用心观察，推动幼儿的学习与发展。
制作蔷薇花茶
蔷薇花茶有清暑和胃、利湿祛风、活血解毒的功效。于是我们收集了蔷薇花瓣，尝试制作蔷薇花茶。
1.收集蔷薇花瓣
2.将收集好的蔷薇花清洗干净
3.将花瓣均匀铺好，并放置通风处
4.等花瓣水分全部流失后，经过简单的加工
5.品尝蔷薇花茶
沁人的花香，扑鼻而来
制作蔷薇花饼
轩轩：蔷薇花除了可以做花茶还可以做什么美食呢？
恒恒：我知道可以做蔷薇花饼干！
绮绮：妈妈用玫瑰花做过玫瑰花饼，蔷薇花是不是也可以做蔷薇花饼呢？
蔷薇花和各种食材碰撞会发生什么呢？我们一起走进去看看。
哇！香香糯糯的蔷薇花饼制作完成啦！
制作蔷薇花饼干
瞧！香香脆脆的蔷薇花饼干出炉啦！脆脆的真好吃！
教师思考：
幼儿园和家庭是幼儿成长的重要环境，家园共育可以在家庭和幼儿园之间形成双向互动，更快速、更多方位地激发幼儿的潜在能力。家长参与教育活动可以了解幼儿园的课程内容和教育理念，更好地配合幼儿园的教育工作。
这是小朋友和蔷薇花的故事，一切都源于孩子们的主动发现与探索，幼儿在与大自然的亲密接触中，不仅欣赏到了蔷薇花的美丽，还认识到蔷薇花的结构，了解了蔷薇花的各种用途。一朵朵美丽的蔷薇花里藏着孩子们的创意和幻想，小朋友们肆意徜徉在有趣的蔷薇世界里。
花开花落会有时，孩子们的成长却从未停歇......
【完】
