《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确提出：“学前教育应使幼儿具有自尊，自信，自主的表现。”
自主性是在自我，自我与他人的互动中发展和建构的，因而，幼儿自主性发展也是分层次的，从做自己的小主人，延展到班级的小主人，再延展到做幼儿园的小主人。
小朋友都知道在幼儿园要听老师话，那一日生活中哪些活动可以幼儿自主呢？带着这样的疑问，我们来听一听她们的声音。
小朋友自己的事情可以自己做。
我们可以自己做值日，让保育老师不那么幸苦。
老师，我们可以自己整理娃娃家，把我们班变得更美丽。
根据小朋友们的回答，我们展开了一系列活动。
针对小班幼儿我们鼓励进行生活自理活动，宝宝们自己的事情自己做。
我会自己拿早点
我起床后会自己去柜子里拿衣服穿了。
我下床之后能自己分清左右把鞋子穿起来不用老师帮忙。
我们会自己盛饭啦～
除了鼓励小班小朋友自己的事情自己做，我们还请小朋友们照顾自然角的植物宝宝，自愿报名去照顾他们喜欢的植物宝宝，全程自主决定给它们浇多少水，怎么拿小铲子给它们松土，在自然角中充分发挥自己的主动性。
小班幼儿独立做事的能力得到了提高，也培养了幼儿的自我认知，初步感受到“我”的力量，建立了自信心。
中班小朋友主要以班级为活动载体，让幼儿亲身参与到班级环境创设，以班级主人翁的身份自觉自主自信地展开活动，培养独立自主的品质。
中班小朋友围在一起讨论怎么亲手改造区域环境。
有了设计图，他们就进入了各自设计的区域，整理装饰他们喜欢的环境。
在小朋友们的改造下，区域环境变得更加温馨了。
在“班级值日生”活动中，大班幼儿自主报名申请，讨论自己想做的值日，然后画下值日活动的图画。
画好后将画粘贴到值日表上。
当天的小小值日生还要佩戴好值日牌，这样他们的值日才正式开始。
擦桌子
叠被子
叠衣服
为了顺应大班幼儿自主性，独立性不断增强的发展需求，大班小朋友除了参与到班级活动中，被赋予了更多的权利，参与到了园所活动的管理中来。
大班的哥哥姐姐化身晨间接待员，确定接待流程，合理分工，在晨间入园时守护小班的弟弟妹妹们入园。
在早操比赛和国庆歌唱比赛中，大班幼儿作为小主人担任小小评委，认真分析每个参赛班级的优缺点，给参与比赛的班级进行评分。
在重阳节的义卖活动中，大班小朋友化身小小店主进行吆喝，给来往的弟弟妹妹介绍心仪的商品。
教育的根本任务之一是对人的主体性深层次地唤醒和激发,是支持每个人发现自己的力量,实现自己的想法，成就自己的价值，坚持让每个幼儿做真正的自己。"只有儿童现在学着做小主人,体验到做主人后成长的主动和愉悦,长大后才能成为真正的主人,以主人的身份和意识加入到广阔的社会生活中去。”
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