2024年10月19日至20日，由教育部中外语言交流合作中心、全国国际中文教育专业学位研究生教育指导委员会联合主办，华东师范大学承办的2024“汉教英雄会”华东片区国际中文教学技能交流活动，在华东师范大学普陀校区格致楼二楼报告厅成功举办。来自华东各省市22所高校的27支团队参与了此次线下交流，现场还吸引了众多学校师生前来观摩。此次活动持续两天，并通过哔哩哔哩平台面向公众进行全程直播。
开幕式由华东师范大学国际汉语教师研修基地行政主管陆晓红主持。华东师范大学国际汉语文化学院院长朱国华教授出席并致辞。在发言中，朱国华提到，活动举办四年来，华东片区“汉教英雄会”已经成为了展示华东高校“汉教英雄”风采的讲台，成为引领国际中文教育标准体系、驱动国际中文教师创新发展的推动力，进一步助力国际中文教育事业高质量发展。
山东师范大学文学院副院长邹强作为高校代表发言。邹强表示，国际中文教育正如一把钥匙，能够开启不同文化之间相互理解、相互欣赏的大门。各团队在展示教学成果的同时，也能够学习和借鉴其他队伍的优秀经验，与汉教同仁在交流中更紧密地团结在一起。
此次交流活动分为教师组与学生组，并按照抽签顺序依次进行了教学展示。上海师范大学曹秀玲教授、江西师范大学刘楚群教授、青岛大学史冠新教授、苏州大学王建军教授、浙江师范大学徐丽华教授、福建师范大学章石芳副教授对参与交流的团队进行了点评。
在10月19日的上午场中，共有7支教师团队进行了分享。各团队展示完毕后，评审组专家就各团队所提交的交流作品及现场表现进行了一一点评：
南昌大学成功探索翻转课堂教学模式，文化教学与思政元素的结合促进了学生跨文化交际能力的提升。
山东理工大学的文化与语言教学融合得当，具有地域特色的非遗文化体验活动令人印象深刻。
同济大学选题新颖、贴近现实，创造了沉浸式语言实践环境，使学生切身感受中国式现代化成果。
浙江师范大学将商务汉语与文化传播认同相结合，展示了将本土文化元素带入世界共同话语体系的可能路径。
曲阜师范大学的课堂贴近学生当前阶段的词语使用和生活场景，有趣又直观。
华东师范大学强调了听说先行的重要性，新科技赋能教学，帮助学生内化语言知识，第二课堂有效调动了学生的积极性。
山东师范大学的教学设计符合学生水平，紧密结合地域文化，交际场景的设计别出心裁，实用性与创新性强。
在本次线下交流活动中，共有20支学生团队依次进行了教学展示。各团队展示完毕后，评审组专家就各团队所提交的交流作品及现场表现进行了一一点评：
上海外国语大学从留学生的视角实景导入，形象生动，娓娓道来，结合AI创新，体现了智慧赋能中文教学的趋势。
同济大学充分运用多感官的教学方式讲解中医的“四性五味”“药食同源”理念，课堂互动效果佳。
宁波大学选材得当，越剧经典剧目《梁祝》与自主开发教材完美结合，使学生能沉浸其中。
鲁东大学为全留学生团队，主讲教师专业性强，语言点教学结合了超市购物等实践场景。
温州大学设计了基础知识、传承创新、文化沙龙三大板块“让世界听懂京剧”，产生了很好的共鸣和共情效果。
曲阜师范大学语言点和综合项目掌握良好，结合线下线上资源，教师教态亲和。
浙江工业大学的展示设计了真实的旅游攻略，融入了中国文化元素，引导学生通过实际操作运用语法点。
上海师范大学综合运用了支架式和任务式教学法，利用了多元数字技术，达成了认知、技能、情感目标。
浙江科技大学展示了如诗如画的课堂教学，语言与文化融合，互为表里。
赣南师范大学的交际情景和话题设计紧扣学生所需所想，激发了学生的学习热情。
山东师范大学教学团队热情高涨，游戏化教学策略符合低龄儿童学习特点，互动效果好。
南京信息工程大学充分利用学科特色优势，以中文为语言工具传播气象科学知识，展示了中国在全球共同问题下的大国担当。
华东师范大学的教学主题富有上海本土特色，遵循5C标准，综合运用多模态资源，注重学生合作。
聊城大学全本科团队作为年轻的生力军，结合时事热点选择主题，主讲老师亲切自然，课堂节奏把握得很好。
南京师范大学教师教态佳，板书规范，使用了立体化教学手段，表演游戏有特色。
华侨大学采用了任务教学法，环节设计严密，将嘉庚建筑与嘉庚精神融入华文课堂。
浙江师范大学围绕良渚文化和传承保护，鼓励学生以青年汉学家的身份立足本土，探讨中外文化的传承保护。
宁波工程学院在当地孔院开展教学，课堂真实且具有本土化特色，体现了“和而不同”的理念。
江苏大学的教学目标和环节聚焦语言点设计，结合了文化环节和学生身边的实际任务，运用了多模态手法。
厦门大学由本土教师主讲的线上课堂真实有趣，汉字教学内容生动，激发了儿童学习者的学习兴趣。
10月20日下午，2024华东片区“汉教英雄会”闭幕式在华东师范大学格致楼报告厅举行，教育部中外语言合作交流中心訾韧、李健莅临活动现场。
来自浙江师范大学的刘岩教授代表教师团队发言，他表示，两天的活动收获颇多，满座身怀绝技的英雄都是中外合作的典范，他们运用前沿的教学理念、巧妙的教学设计、先进的科技手段，以最饱满的教学热情展示了华东片区国际中文教学的最高水平。
来自厦门大学的蒙古国学生达日玛代表学生团队发言，她用流利的中文分享了自己来华求学与教学的经历。达日玛表示，参加此次2024华东片区“汉教英雄会”是一次向片区团队学习的难得机会，也是挑战自己的一次重要尝试，团队的中外同学一同合作通过克服种种困难，对国际中文教育有了更深的认识和理解。
随后，曹秀玲教授代表评审小组为本次交流活动作了总结发言。曹秀玲指出，2024年“汉教英雄会”华东片区的交流作品展现了国际中文教师的专业素养与使命感，教学内容精心选取，语言与文化平分秋色；教学环节精心合理，完整流畅；综合运用教学资源，兼顾认知、技能和情感目标的达成；教学方法和手段推陈出新；教学评价和作业形式更加多元；教学团队构成合理、综合素质突出。本次汉教英雄会交流作品很好地体现了新时代国际中文教育发展的新趋势和新业态，充满创新性、趣味性、科技感和互动感。
最后，陆晓红宣读了评审小组闭门讨论结果，华东师范大学国际汉语文化学院副院长文娟为各团队颁发荣誉证书并致闭幕辞。
文娟借用“折桂”的典故，向各支团队表示了热烈的祝贺，“标准引领”体现了国际中文教育的专业与发展，“创新驱动”则展现了新时代国际中文教育场景的变化和革新，彰显了教学创新和技术赋能的重要作用。致辞最后，她展望了国际中文教育事业蓬勃发展的美好愿景。
本次活动围绕“标准引领，创新驱动”宗旨，为各高校搭建了一个交流教学理念、展示教研成果的平台，更为国际中文教育事业的新发展注入了生机与活力，呈现了一场高水平、高标准的中文教学盛会。至此，“汉教英雄会”华东片区国际中文教学技能交流活动圆满落幕。
诸位“汉教英雄”，我们明年再相聚！
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文字 | 赵偲源、濮若依
编辑 | 濮若依
校对 | 张蔚
审核 | 陆晓红
