育“马”有道
教研精进
“千里马常有，而伯乐不常有。”马坡中小在“做伯乐教师，育骏马少年”目标引领下，以精进教研为抓手，帮助教师们深入领悟新课标理念，锤炼教育教学基本功，成为真正的伯乐。自开学以来，各教研组积极投身于教研活动，不断探索适合学生的教育教学方法。
10月24日下午，马坡中小六年级组开展主题为“深解语文要素，体悟小说魅力”的单元整体备课教研活动。为更好地实现新课标理念的落位，提升课堂实效，本次活动特别邀请了顺义区语文教研员魏淑媛老师莅临指导，王瑛玮副校长及六年级组全体教师全程参与。
常态课堂归本真
第一节课由张璐老师执教第13课《桥》的第一课时。张老师立足单元整体备课理念，在课堂伊始设置了单元大任务，驱动学生带着任务探究学习。课堂当中，教师组织学生汇报预习成果，引导学生从字音、字义、字形等方面分享交流；为学生提供思维支架以梳理课文脉络，对小说进行整体感知。课堂结束后，学生对课文的理解更加深入，对阅读小说、感受人物形象的方法也有了新的认识与思考。
第二节课由孔祥妍老师执教第14课《穷人》的第二课时。上课伊始，孔老师引导学生串联词语简要回顾了故事的主要内容。接下来聚焦“桑娜”的心理活动，引导学生借助学习支架“内心活动波折图”，探究人物复杂心路历程，感受人物形象。最后，进行“小练笔”训练，引导学生把文本读丰厚，真正地实现了以读促写,“情动而辞发，批文以入情”。
讨论共研同成长
在交流研讨环节, 首先两位授课老师对自己的课堂进行自评与反思，同时提出自己的教学困惑。同组教师积极参与，结合自己的教学经验，交流了自己的观课感受和见解。董英杰老师谈到，单元起始课的教学应密切关注单元语文要素和课后习题展开教学；张凤霞老师表示，要关注本文的文体特点展开教学；王永伶老师提出，要始终把学生的生长放在首位，努力构建“学为中心”的课堂。老师们在思维的碰撞中，逐渐打开教学视野，对本单元教学内容有了更深刻的领悟。
专家指导明方向
教研员魏淑媛老师先对两节课进行点评与指导。首先她肯定了两位老师具备单元整体备课的意识，以及在课堂上关注和落实了语文要素。接下来，魏老师以这两节课为例，对六年级语文教学备课思路进行了指导：准确把握和深入解读语文要素是单元整体备课的基础和关键，教师在备课时要用心思考，在单元和课时目标的引领下，厘清课时内容和任务，设计出有效的学习活动，利用教-扶-放的教学策略，让学生在课堂上梯度成长，在知识、能力、思维等方面皆有所获。魏淑媛老师精准而高位的指导，为六年级组在语文教学时如何解读人文主题和语文要素、如何开展单元整体教学、如何设计有效的学习活动等方面提供了非常有价值的帮助。
未来，马坡中小将继续以“育马有道”为教研活动的指引，通过不断改进教研活动的内容和形式，进一步激发教师们的教学热情，提升他们的专业素养，为学校教育教学质量的提升注入源源不断的动力。我们坚信，通过全体师生的共同努力和不懈奋斗，学校的教研活动必将结出更加丰硕的成果，为学校的教育事业谱写更加辉煌的篇章！
撰稿：张璐 孔祥妍
照相：董英杰
初审：王瑛玮 秦继兰
终审：高凤
