“千里马常有，而伯乐不常有。”马坡中小在“做伯乐教师，育骏马少年”目标引领下，以精进教研为抓手，帮助教师们深入领悟新课标理念，锤炼教育教学基本功，成为真正的伯乐。自开学以来，各教研组积极投身于教研活动，不断探索适合学生的教育教学方法。
马坡中小科信组以“提高学生变量识别与控制的实验能力”为主题，开展一系列教研活动。此次活动以区级联片教研活动为契机，旨在通过课堂展示、听评课等活动，深度剖析教材中的实验案例，提升教师对实验教学的理解与把握能力，从而实现以研促教、以教促学、教学相长的提升目标。
组内研讨 确定方向
10月11日，科信组开展深入研讨，最终确定教研核心为教科版科学教材六年级上册《斜面》一课，三个教研子问题分别为：在探究简单工具中，哪种课堂结构更适合学生认知发展；如何把握和落实课标中对于《斜面》的要求；在《斜面》一课中，教师提问对学生思维发展的引领作用。
同课异构 共研互促
本次联片教研的主讲教师分别是马坡中小的丁吉老师和中关村三小顺义学校的张建莹老师。10月中下旬，两校成员结合本次教研主题，多次展开线上、线下交流、研讨，共同研读课标，明确《斜面》相关知识点的具体要求，并结合自身特长进行教学设计。
多次试讲 建构完善
活动期间，丁吉老师进行了多次试讲，科信组成员多次研讨，不断改进教学策略，优化教学设计。例如：课标中对斜面这种工具没有具体要求，那么我们应该如何制定本节课的教学目标？对于螺丝钉中斜面的应用要让学生理解到什么程度？面对一个个问题，科信组成员们各抒己见，将自己经过深思熟虑后的建议一一提出，大家逐一研讨，最终确定教学方向。
联片展示 共同提升
11月7日，丁吉老师带着《斜面》这节课走进马坡二小。课堂上，师生配合默契，探究学习的氛围浓厚。丁老师巧妙地将生活情境与课堂相结合，激发学生的学习兴趣，引导学生掌握科学知识，引领学生的科学思维进阶。
课后，教师们结合《顺义区小学科学课堂评价标准》对两节课进行点评。教师们肯定了生活情境融入、教学目标达成、提问技巧等优点，也针对小组合作、教具使用、教学内容拓展提出建议，为教学策略的改进提供了思路。
每一次教研都是心灵的触动，是伯乐教师自我磨砺的契机；每一次实践都是对教育初心的坚守，是培育骏马少年的不懈努力。让我们在教育之路上携手探索，以教研为指引，以实践为基石，用爱与责任点亮骏马少年的成长之路。
撰稿：李霞
照片：科信教研组
初审：段姗姗 秦继兰
终审：高凤
