陶行知先生《四块糖的故事》是一则有关理解、宽容、引导和成长的故事。它跨越时空的界限，宛如璀璨星辰，至今仍闪耀着人性的光辉，为每一位教育者带来激励与启迪。在交流分享环节，10位班主任基于前期的自学成果，从各不相同的角度分享了属于自己的育人故事，这些故事就像一扇扇窗，展现出教育过程中的爱与智慧。
二1班马思腾老师分享的题目是《有爱有心，花儿悄然盛开》。马老师从《四块糖的故事》引发的思考中，明白了教育不是训斥、苛责，而是对生命个体的尊重和唤醒，并且分享了自己对班级学生的“特殊”关注方式，这让其他老师深受启发，也为班级管理带来了新的思路。
二2班胡小芬老师分享的题目是《甜到孩子心坎里的“糖”》。胡老师通过班级开展的“小小抽奖我能行”、入户家访等活动，分享了“四块糖”故事所产生的效应，让温暖与鼓励如甜蜜的糖果般沁入孩子们的心坎儿里，进而促使他们发生积极的改变。
二3班刘宇轩老师分享的题目是《让“糖”甜进孩子的心窝里》。刘老师认为陶行知先生“四块糖”的故事，不仅仅是物质上的奖励，更是四种充满温情的教育智慧：尊重与理解、信任与支持、赏识与鼓励和宽容与体贴。
二4班王岩老师分享的题目是《一条朋友圈引发的思考》。王老师十分关注班级里的特殊学生，通过细心记录学生的日常点滴，并且与家长保持积极有效的沟通，在改变自身教育方式的同时，也与学生共同成长，实现了教学相长的良好氛围。
二5班段艳晶老师分享的题目是《宽容引导 静待花开》。段老师觉得，陶先生用四块糖就让学生一步步地认识到了自己的错误，并发掘了学生的四个优点，这让她明白了教育的本质——要宽容引导，而非急于求成。因此，她在班主任工作中积极改变策略和评价方式，从而找到突破口。
二6班师璇老师分享的题目是《我和学生共成长》。她说，作为一名新任班主任，应用赏识的态度和语言来精心设计充满爱心的教育场景，在对孩子的赏识过程中，实现“润物细无声”式的教育。
二7班董璐璐老师分享的题目是《润心泽行，爱伴成长——“四块糖”的启示》。董老师认为：对待孩子要用爱来铸造这座心灵之桥，营造宽容的教育环境，师生的心灵才会更贴近，教育的道路才会更宽广。
二8班李思琦老师分享的题目是《熊孩子也有春天》。李老师分享道：宽容与爱如同阳光雨露，是每个孩子成长道路上不可或缺的养分。在班级管理中要用爱与宽容去教育和引导每一个孩子，让他们在爱与关怀中茁壮成长。
二9班刘仙然老师分享的题目是《阳光照耀学生 雨露滋润心田》。刘老师认为作为一名低年级的班主任，不仅要学会关爱学生，还要把赞美送给学生，同时更要做学生的听众，通过倾听拉近与学生的距离，班主任工作才会更加有意义。
二10班侯娜老师分享的题目是《发现孩子身上的闪光点》。侯老师深入研读陶行知先生“四块糖”的故事后，深受启发。她积极探寻孩子身上的闪光点，对他们每一次的进步与成长都给予充分肯定，让孩子们在温暖的鼓励中绽放自信的光彩。
