育“马”有道
教研精进
马坡中小教研活动纪实
“千里马常有，而伯乐不常有。”马坡中小在“做伯乐教师，育骏马少年”目标引领下，以精进教研为抓手，帮助教师们深入领悟新课标理念，锤炼教育教学基本功，成为真正的伯乐。自开学以来，各教研组积极投身于教研活动，不断探索适合学生的教育教学方法。
2022版语文新课标确立了核心素养导向的课程目标，并提出“大单元、任务群”等概念，那么，如何落实新课标的新要求，有效开展“大单元教学”就成了语文教学的热点话题。11月14日下午，马坡中小三年级教研组开展以《聚焦关键语句，提升表达能力》为主题的研讨活动，进行语文第六单元的备课研讨，旨在通过教研活动助推常态课质量提升，让老师们能准确把握教材指向，明确单元教学目标，继而开展有效的学习活动，提升学生的核心素养。活动由许菲菲老师主持，王超主任全程参与。
常态课堂，落实课标精神
第一板块由张嫚老师执教《富饶的西沙群岛》一课。课上张老师创设三个闯关游戏，激励学生争当美景鉴赏家，去探寻西沙群岛的美丽。同时，张老师还注重借助课后练习题让学生展开交流，引导学生抓住文中的关键语句进行创造性的复述，使学阅读与学表达紧密结合。
集体备课，彰显团队力量
随后，三年级教研组对语文第六单元进行整体分析，并对每课时的教学目标和学习活动设计进行交流分享。
张彤老师以《游历华夏“览”胜景，聚焦中心“颂”河山》为主题，对三年级上册第六单元进行整体教学思路分享。张老师指出：本单元在教学时，要通过真实的单元大任务引领，提升学生核心素养。还要注意“借助关键语句理解一段话的意思”这一阅读方法在习作中的运用，要形成“由读到写”的学习路径。她的分享让大家对教材有了更加全面的认识，为今后的教学提供了思路与方法。
李璐老师对《古诗三首》进行了详细解读。她认为，古诗学习中，朗读是学生理解诗意、加深情感体验的重要方法。因此在教学过程中可以采取多种形式朗读的方式，以读促理解，边读边想象画面，体会诗人所表达的情感，激发对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
张嫚老师在课堂展示的基础上，又补充了《富饶的西沙群岛》第一课时的教学思路。她提出，本课的教学，可以先让学生在朗读课文的基础上圈画出景物，进行梳理，明确课文是从海水、海底的生物、海岛上的鸟等方面来写的；再引导学生借助关键句理解重点段落的意思；然后指导学生言语练习，选择“小练笔”中的一幅图画写一写。
李琪老师分享了《海滨小城》一课的教学思路。她认为本课教学可以借助插图导入，让学生先整体感知课文，大致把握课文描写的场景；再圈画景物，了解场景的样子，通过朗读来想象画面，感受海滨小城的美丽；接着找出第4至6自然段的关键语句，理解段落的意思；然后交流“你认为写的好的句子”并指导学生进行积累。
李涵老师介绍的是《美丽的小兴安岭》一课。她指出本课内容较为浅显，宜放手让学生自主探究，体会小兴安岭的美。可先引导学生找出具体介绍小兴安岭四季美景的段落，初步体会小兴安岭的美丽富饶；再通过想象画面、替换词语、对比朗读等方式，让学生初步体会语句的生动，感受小兴安岭四季不同的美；然后，引导学生围绕喜欢的季节里特有的景物，介绍小兴安岭。
李俊影老师针对《习作：这儿真美》一课进行了解读。她分析本次习作是对这一单元观察训练的巩固和运用。因此，在本次习作教学中，教师要引导学生运用课文中习得的观察方法进行观察，为有重点、通顺的表达打下基础。
李塬泰老师分享的是《语文园地》的内容。他结合新课标要求及教材内容，对这一部分内容进行了详细解读。他认为学习这部分内容时要注重引导学生从感性认识上升到理性认识，从而运用到语文实践活动中去。
交流研讨，碰撞思维火花
冬之美，在于积蓄与勃发；教之美，在于钻研与提升。活动最后，由王超主任进行点评、总结。她肯定了三年级教研组扎实的工作作风，每位老师都能结合新课标要求，对教材进行深度解读，并在大情境、大任务的引领下，设计有效学习活动，助力学生思维的发展。她也希望老师们能以本次活动为契机，不断探索、创新，为学生们带来更加精彩、高效的课堂。
未来，马坡中小将继续以“育马有道”为教研活动的指引，通过不断改进教研活动的内容和形式，进一步激发教师们的教学热情，提升他们的专业素养，为学校教育教学质量的提升注入源源不断的动力。我们坚信，通过全体师生的共同努力和不懈奋斗，学校的教研活动必将结出更加丰硕的成果，为学校的教育事业谱写更加辉煌的篇章！
