牵牛花，爬篱笆，
藤蔓开花像喇叭。
红喇叭，紫喇叭，
太阳出来美如画。
- 缘起 -
餐前活动时，孩子们接触到一本《牵牛花》的绘本故事，他们对这本书非常感兴趣经常去翻阅它，并且还引发了很多的讨论：
我们家里也种了一种红红的花，有很多的花朵。
我知道，那是喇叭花。我们家里的花是粉色的。
我在小区公园见过喇叭花。
我们幼儿园也有很多花。
你们想要在小二班种一些牵牛花吗？
当然想！
教师的话
孩子们对牵牛花产生了浓厚兴趣，活动开始前，我们分析了幼儿的前期经验，孩子们在小班上学期体验过种植大蒜的活动，也体验到了播种的经验以及收获的喜悦。
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，幼儿的科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。而成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。《幼儿园教育指导纲要》中也指出：幼儿园的教育活动内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。
因此，我们根据孩子的已有经验和兴趣及发展需要，计划借助此次引导孩子们进行牵牛花的种植、观察、照顾等活动来丰富幼儿的科学探究经验，帮助幼儿认识生命、敬畏生命、欣赏生命。
- 探索 -
1
该怎么播种牵牛花呢？
孩子们将各种不同颜色的牵牛花种子拿到之后，问题也接踵而至：首先就是：“该怎么播种牵牛花呢？”
“种在土里。”
“泡在水里。”
“还需要花盆。”
孩子们有一些了解，但是并不多。
到底该怎么做呀？具体的步骤是什么？需要哪些材料呐？
这时，耀西提出：
“我们看看牵牛花的书吧”。
从书里，孩子们知道种牵牛花需要用手指在土里戳个洞，然后把种子放进去，在薄薄地盖上土。最后，还需要一个水壶，为牵牛花浇水。
教师的话
在本次种植活动中，耀西在思考如何播种的时候，能够把绘本书中初次感知到的经验迁移到生活中，提出再次回顾书中内容，并带着小朋友们自己去寻找具体的播种方法。老师们要做的就是最大限度地支持和满足他们主动学习的需要，把感知到的经验转变成自己的真实操作感受，促进活动的深入开展。
2
牵牛花的叶子不一样？
五一假期过后，牵牛花发生了大变化，孩子们发现之后都兴奋地分享着、讨论着。认真地观察着牵牛花。
你看我的叶子。
我的也有叶子，像爱心一样。
我的怎么不像爱心呢？
没有两片相同的叶子呢。
有一片大，有一片小。
我看到叶子有高有矮。
叶子要长大。小的时候就像剪刀，长大了就变成爱心形状。
于是，我们又一次翻开绘本故事。
哇！原来像蝴蝶翅膀的是子叶，像爱心的是真叶。
孩子们也通过和爸爸妈妈一起做观察记录、查阅资料，知道了牵牛花最先长出的两片叶子叫子叶，后面长出来的叶子叫真叶。倾听幼儿真实的声音，跟随孩子们的眼睛，我们发现，小小的牵牛花也蕴藏着大学问。
教师的话
孩子们观察到牵牛花发芽的叶子不一致，利用这一契机，我通过提问引发孩子们深入探究，让孩子们仔细观察，自己发芽的牵牛花叶子和其他同伴牵牛花的叶子有什么不一样，并支持鼓励幼儿大胆联想，猜测问题的答案。同时利用家长资源，鼓励家长和孩子一起参与观察记录并查阅资料，得出结论，从而帮助幼儿获得新经验。
3
为什么我的牵牛花不发芽？
老师，为什么我的牵牛花还不发芽？
肯定是你的水浇得太多了。
是不是没晒太阳？小朋友都要晒太阳才能长高。
要把它放在有阳光的地方。
不能放在大太阳下，都没有水了。
很好，孩子们在讨论中提出了甚至完全相反的看法。那就让我们一起来做做实验吧！
晒太阳的一组、不晒太阳的一组
觉得水需要多浇的为一组，水少一组
种子埋深一点的一组，浅一点的一组
每个小组的孩子们一起绘制专属标识、种下牵牛花，选择合适的地方放置。
接下来的每一天，孩子们早上来的第一件事情就是去观察、记录、照顾，大家都希望是自己选择的那盆牵牛花第一个发芽。
实验结束啦！
孩子惊奇地发现：
水多的第一个发芽，
水少的紧随其后，
埋得浅的都发芽啦。
有趣的是：
直接放在阳光下的、放在照不到太阳地方的和埋得浅的种子都发芽啦。
所以我们发现，牵牛花种子的发芽和水有关系，水多，就能很快发芽，水少，发芽慢一点，发芽时不一定需要阳光，不过最好埋得浅一点，太深了小芽就长不出来了。
教师的话
问题和兴趣都是幼儿主动学习的一个重要支点。在本次观察活动中，我们抓住了幼儿的问题“为什么我的牵牛花不发芽”，认真对待幼儿的问题，为幼儿提供材料，和幼儿一起做一些简易的实验，接纳和多方面支持孩子的探索行为。引导幼儿自己在观察和探究中去寻找答案。
4
老师，我的牵牛花枯萎了吗？
一天下午，一朵蔫嗒嗒的牵牛花吸引了孩子们的注意。
老师，我们的牵牛花都枯萎了！
不是的，只是蔫了。
于是老师带着小朋友们上午、中午、下午各观察一次，并鼓励孩子们用手机拍照，记录下牵牛花的变化，观察了两天之后，我们发现，原来牵牛花早上盛开，下午就会慢慢蔫掉，第二天就不会再开了。
为什么会这样呢？
因为没给它浇水。
因为它开过了。
牵牛花开太久了就会这样。
因为牵牛花它是颗小种子，有阳光就会盛开，没有阳光就不盛开。
老师和孩子们一起积极查阅资料，阅读了绘本《早起的牵牛花》。
原来牵牛花是在清晨开放，到了中午阳光逐渐强烈，空气干燥，花朵就因为缺水而闭合。
教师的话
幼儿通过亲身体验、实际操作、直接感知获取经验。我们通过环境、材料（如为幼儿提供有趣的探究工具，手机等）活动支持，和幼儿一起分享牵牛花有趣的现象，一起寻找问题的答案，也通过拍照和画图的形式保留和积累有趣的探索发现，通过记录帮助幼儿丰富观察经验，建立事物之间的联系和分享发现。
5
小种子发芽，好像我在妈妈肚子里的时候
牵牛花的变化也太多了吧，孩子们又翻开了绘本《牵牛花》，重温了牵牛花的生长过程。这一次，孩子们有了更深的思考。尤其是孩子们在看到种子生长时候的对话，让我们看到了他们对生命的认识。
小种子在长长。
种子变大了。
它长了白色的毛毛。
好像我在妈妈肚子里一样。
是呀，种子生长的过程，就像小宝宝在妈妈肚子里慢慢长大一样，都是生命在不断地成长、变化。
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教师的话
种植活动立足于亲近自然，激发幼儿的探究兴趣，孩子们在亲自然的过程中，体验了生命的神奇，感恩大自然的馈赠，感受生命的美好。这种体验增强了幼儿对生命的认知能力，从而让孩子们更加热爱生活，热爱生命。
现在，班级孩子们的牵牛花已经开始结果，孩子们也观察到了这个现象，在后期的活动中，我们也将和孩子们一起继续观察、探究牵牛花的秘密。
孩子们和牵牛花的故事还继续，也让我们一起期待...
从一粒种子的旅程
感受生命的美好
一花一世界
一日一成长
大自然总是在寂静中
孕育着生命和希望
一审：卢佳
二审：涂灿
三审：朱虹
