第三单元园地的词句段运用安排了两个内容，一个是口头介绍一次手工活动的过程，一个是围绕中心意思用上“有的……有的……有的……”具体写一写。
今天在处理“介绍一次手工活动的过程”时，我先引导学生关注如何才能够把手工活动的过程写清楚，根据学生的反馈总结、板书：动作、有序。然后引导关注“有序”。如何做到有序呢？有孩子回答要使用连接词，如“首先、然后、接着、最后”等词。接着，问问孩子想介绍哪种手工活动的过程，学生充分交流后，再让他们在书上写上介绍自己的手工活动过程时会用到的动词。最后，学生根据这些动词，动笔写一次手工活动的过程。
令人感到惊喜的是尽管没有一开始就强调要围绕关键句展开来写，很多孩子还是意识到了这一点。
附上学生完成的练笔情况图：
今天之所以要变说为写，是为本单元综合性学习中的大作文做一定的铺垫。
