那是前几个周的某一天中午，我刚刚改完孩子们的一张期末复习卷，这时，班上的宏轩跑进了办公室，走到我旁边，迫不及待地说道：“茵茵老师，这次考试某某抄答案。”听了宏轩的话，我心里一愣，“他抄答案？他哪来的答案？”“我不知道，反正他考试时，我看到他埋头看什么，考完试后，我和他玩，发现他有一张这次考试的答案。”宏轩回答我。“好的，那麻烦你去把他叫过来。”
宏轩听了我的话，蹦蹦跳跳地离开了。
此时，我的脑子里回想起了那道照样子写句子的题，原文是“有贴着山顶的白云映衬，浅蓝的天空显得越发纯净，有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明净。”而他的答案那般完美。我赶忙找出参考答案一看，竟然与参考答案一模一样。看来抄答案一事是铁板钉钉了！这几次考试，他的成绩都很不错，难道？不，不可能！这段时间他的表现确实很好，进步特别大，学习积极性很高，课堂上特别专注，就凭这些就足以证明他的成绩是努力得来的，而不是抄答案抄出来的。如果因为一次偶然行为就否认他的全部努力，那我岂不是太不讲武德了？
一年级的他，学习习惯和行为习惯都特别好。学习努力，常常给自己“加餐”，书写工整，爱好广泛，多才多艺，语数成绩都特别特别优秀，是班上家长口中“别人的孩子”，是班上其他学生心中的榜样。到了二年级下学期，孩子慢慢发生了很多变化，上课会和别人讲话，书写乱糟糟，回家做作业需要大家督促，语文成绩很不理想……我和家长沟通了几次，也和孩子沟通了几次，然而，收效甚微！我看在眼里急在心里，但是我也告诉自己：等待他的“回归”需要一次良好的教育契机，否则说教始终是说教，在他那里起不了太大作用。
在宏轩去找他的过程中，我把他一年级的他、二年级的他以及最近的他都回想了一遍。
过了一阵，他慢悠悠地走进办公室，来到我面前。“你知道我找你什么事吗？”“不知道。”“你好好回忆一下你今天犯了什么错误？由你主动承认和我挑明，性质是不一样的”“我……我……我考试时看了答案。”孩子吞吞吐吐地说道。嗯，能够选择坦白，令人欣慰！我心里松了一口气。“你为什么要这么做呢？”“我想考一个好成绩。”“你知道你这叫什么吗？这叫作弊。我理解你想考得更好，但是这种做法是不对的。这次你是有答案了，以后次次考试都有答案吗？大考有答案吗？好成绩要靠平时的努力，而不是靠这种投机取巧的方式取得。你这种做法叫做自欺欺人，在没有答案的考试中会原形毕露，让大家看到你真正的实力。”孩子一直低着头听着我的教训。“怎么处理这件事呢？”孩子不回答。“犯了错我们都应该承担一定的后果，接受一定的惩罚，你觉得你应该接受什么惩罚呢？”孩子依然不吭声。“这样吧，你回去先写一篇检讨，把这件事的前因后果以及自己的认识写下来。”孩子同意了。
第二天，孩子交上了他写的检讨，我满怀期待地打开本子，满怀失落地合上。前因后果写得不够清楚，过程写得极为简短，认识也不到位……于是，我让他拿回去继续改，并提醒他下午放学之前交给我。下午，迎接我的又是失望，因为他并没有把修改的“检讨”交给我，第二天早上依然如此。“某某，你修改的检讨还没交给我哦！”看着座位上的他，我顺口提了一句。也许要改得像样，让我满意估计有点难，算了吧，放过他，先观察几天，看看他的表现，再决定是否“追责”。我这样告诉自己。
好巧不巧 ，那天的道德与法治试卷上，有一道题是回忆老师做的让自己感动的事，很多孩子都因为缺乏观察与感受，写得不太令人满意。于是，我让他们回家后写一篇我和他们之间发生的一件温暖的事。
“某某，我建议你就写这两天我们之间发生的那件事”我望着他说道。他点了点头。
第二天交上来的文章中，他写的果然是他作弊被我教育的事，题目是“她让我成长了”，写得还行，毕竟是三年级的孩子。
周五，我整理、修改家长们发来的电子文档，决定在我的微信公众号推送几篇代表性的文章，在选不选他的文章时，我面临了一番挣扎。选的好处：这是一篇极好的素材，可以引导孩子们更大胆地表达自我，写自己不敢写的事，承认自己不敢承认的错误。选的坏处：也许会在班上掀起波澜，破坏他在孩子们心里的形象。不选的好处：可以维护他的自尊，而我不用去面对、处理很多麻烦事。如果推送出去，孩子们会如何议论？家长们会如何评价他？处理不好就会得不偿失。
算了，孩子已经长大了，有比较强的自我意识了，要不要推送由他决定。“某某，你这篇文章写得很好，所以我非常用心给你进行了修改，你看看，是不是非常满意？”孩子看了以后，不好意思地笑了笑。“我在选几篇文章准备推送到公众号，你的也是其中一篇，我想到你这篇文章如果不推送到微信公众号实在有点可惜。你愿意把它推送出去吗？”“不太愿意。”孩子犹豫了一会儿后回答我。我理解他既想推送出去，又不敢推送出去的矛盾心里。“我知道你担心别人看到这篇文章后会对你有一些不好的评价。其实每个人都会犯错，这是正常的，犯错的过程就是成长的过程，只要我们敢于面对，积极改正，那这样的错就犯得有价值。这样吧，我给你两个选择，一是我把名字删掉，然后推送到公众号，二是不推送公众号。”孩子思量再三，告诉我他选择去掉名字，推送公众号。我心里暗自佩服他，其实以他的聪明，应该会猜到即使去掉名字，依然会有同学知道这篇文章出自他，而且一旦推送出去，他多少会有一些心理压力，但他还是选择了会让自己更为煎熬的方式。
孩子走出办公室，我拨通了爸爸的电话。虽然此事征得了孩子的同意，但是还得与家长进行积极的沟通，打消他们的疑虑，避免不必要的误会。“某某爸爸，你好！我是茵茵老师，我想和你商量一件事。”“茵茵老师，您好！什么事呢？”“某某上次老师抄答案的事想必你也知道了，这件事说大不大，说小不小。他昨晚的作文写的就是这事，写得非常好，我觉得不推送公众号有点可惜。但是这件事比较敏感，所以，我刚才把他叫到办公室和他商量了，他同意隐去名字推送。我想问问你和妈妈同不同意，如果你们不同意，那就算了，如果同意，我才发。”“没事，尊重他的意见……”和孩子爸爸交流了一番后，我点击了公众号里的“发表”，文章就这样发出去了。
就这样结束了？应该还需要做点什么。
我给刘老师要了几分钟的午自习时间，走进教室，我开口道：“孩子们，今天我要在我们班表扬一位了不起的同学。”大家听我这么一说，顿时来了兴趣。“为什么说他了不起呢？因为他是一名真正的勇士。”孩子们听了后，开始在台下小声讨论了起来。
“这里的勇士不是形容力气大的人，而是指内心强大的人。”“大家平时犯了错，总是想方设法掩盖，到了老师面前，很多同学都是推卸责任，逃避惩罚，可是这位同学犯了错误，犯了很大的错误，他不仅勇敢承认自己的错误，并且大胆把这件事情写了出来。你们说这得需要多大的勇气啊！我建议大家把最热烈的掌声送给这位真正的勇士。”顿时，班上响起了热烈的掌声。
“今天回去，大家将在公众号看到一篇没有作者姓名的文章，写的是考试作弊的事，多大的错误啊，可他却敢于面对，敢于写出来，而且写得非常好，所以我忍不住要把这篇文章推送出来。”“是杨吴锦瑞。”有孩子说道。
我看了一眼锦瑞，此时的他非常坦然，没有感到尴尬，难为情。“既然有同学都在猜了，那我干脆告诉大家他的名字吧，他就是锦瑞。这位真正的勇士就是他，我建议大家再一次把掌声送给他。”孩子们又一次鼓起了掌。“孩子们，人都会犯错，每个人都是在犯错中成长的，我希望你以后犯错时，也能像锦瑞一样勇敢，做真正的勇士。我希望你今晚回去看到他的文章时，当与你的家长交流这件事时，你可以这样说‘我很欣赏他敢于承认错误，敢于把自己的错误写出来，发表出来的勇气……’”
此时的孩子们哪还觉得作弊是一件多不得了的事啊，他们只会觉得锦瑞非常了不起，犯了错误主动承认非常了不起，犯了错误写成一篇好作文，公开让大家阅读，这份勇气登场非常了不起。这错误真是没有白犯。
此时的我，自然不再有任何担忧，不再担心孩子们私下讨论这事，不再担心孩子和家长私下讨论这事，不再担心会给锦瑞带来负担。
此时的锦瑞，更是无比轻松，这应该是他人生中最难忘的课之一了。
后面的这一段时间，他真的如他的文章里所说，做到了全力以赴，踏踏实实。当然，付出一定会有收获，最终他取得了非常非常优异的成绩，而这一份成绩是对我最好的回应，是对他最好的交代！我也相信优秀的他，真的“回归”了。
