同样的老师，不同的学生，是什么因素导致学生学习结果的不同呢？带着这个问题，我先分享最近教学两位高中学生英语学科的案例。
1案例分析
补基础类：
学生情况：A同学 高一升高二女生，文静，平时考试为90分-100分/150分满分卷，相当于约60分-70分/100分满分。基础差，需补基础,。二类高中，就读于重点小学三年级开始跟学校Join in教材，升入普通初中，新东方补英语初中开始，大班20-30人，小班10多人，学习半学期。
高一下全科400-440分，好学科：语文、英语（100分），不好学科：数学、地理、政治
她期望高考英文：120分
分析：该生入门学习英文的时间较晚，小学三年级才开始接触，因以前的Join in教材不系统，没有教学自然拼读法，又要求学生背记，故学生不了解发音及构词规律，学习痛苦，这样也导致到初中后英文跟不上。于是，开始寻求外部补习，大班教学，需要个人有较好的自觉性。可是，到高中后也只能是及格分。整体而言，学习上不得法，故只有语文、英文，这种语言类的稍好，其它都不行。
方案：基于单词语法是基础，理解表达能力是核心，根据需求，对其进行高二英文课本知识点提前预习。
学习反馈：1互相了解，定目标及方案。2预习英语必修第二册的U1单词、重点句型，课文。3根据个性化的知识点短板，补充自然拼读的CVCV，CVC结构。4构词法，具体分析运用。5分析长难句的括号，一眼就可看懂主句法。6知识点练习训练（附错误题）。
作业：1复习单词（下次抽查）2完成我发的英语学生练习中知识点。下次课核对讲解。下次课重点是定语从句的语法点。计划是根据接受力进行预习，共有5个单元。
学生状况：整个学习过程中，学生比较被动，没有主动提出一个问题，都是老师提问，她回答。性格是很文静，少语。
提分拔高类：
学生情况：B同学 高二升高三女生。就读于四大名高之一，就读于重点小学三年级开始跟学校Join in教材，小学三年级到六年级学了三年英语补习班。升入区重点初中，学校老师主要是针对发展英语兴趣这方面教学，没有额外补习英语。学生性格开朗，平时是110-120分/150分满分，相当于约73分-80分/100分满分。
试卷分析及提分点
小作文11/15分，读后续写18/25分，作文扣分4+7=11分，其它扣18分，总分120分。除作文外，其它应控制只扣10分，作文可扣为2，5分，共7分，争取133分。
其它扣分多为完型填空。
作文失分原因：有语法错误，cames,？有高级及亮点句式，如定语从句，倒装句等。
当天学习内容：
1完型训练，2024年6月高考，题型简单，全对。
2阅读理解C篇，错2个，长难句理解问题，分析。
3作文评分标准及提分技巧，包括运用试卷法、亮点词及句型法。
4听力集中注意力方法（拿回所扣的前5题分）：专注力冥想训练，先从1分钟开始到5分钟，每日一次，坚持。
5高考英语学习方法。
学习态度：
积极、主动，互动性较好，能在老师引导下进行反思。总结能力欠缺。有目标大学：华科。
课后实践：
1高三时在考试后把所有试卷上不认识的单词、看不懂的句子一个个搞懂。
方法是收集长难句，搞懂单词及语法。
2将所错误的真题训练，总结反思。
后期训练：
1收集错误题
2进行长难句及写作的提升：实际的运用能力提升，主要是大作文。
AB两同学对比后，会发现最终结果B同学的提升空间会较大，英语基础较好，且对英语是有兴趣的，能考入四大名高，说明自身的学习能力较强。经过教学沟通，还可发现如下原因：
原因一：主动的提问能力。
B 同学会问：为什么我没有办法写出更好的句型呢？听力部分的第一部分总是会失分的原因？阅读理解部分，我还是会做错2题，是哪种文章主旨型的。
A同学整个过程没有提出任何一个问题。
原因二：即时的反馈。
B同学会回复说：“嗯，是的，我听明白了。” “这个点还是不太清楚。” “哦，这个方法挺好的。我要试着去运用。”
A同学总是淡淡的说：“嗯。” “哦”。沉默，乖巧！
原因三：学习的目标
B同学：“我想考入华科。”
A同学：“我不知道去哪个学校。”
2何为聪明
引用知乎高分点赞文章中所言：如何判断一个孩子是否聪明。
聪明的孩子，不用发掘判断，就如“帅哥美女”，一眼就能看出来。
我家孩子暑假回家，我们有很多的聊天机会。
他分享道：“我现在觉得我还是很聪明的。”
“为什么？”
“我以前总是在玩，结果成绩还挺好的。在大学，我所用的学习时间是别人的一半，结果成绩也很好。”
原来聪明真的很好啊！
3学习建议
给家长的建议，每个孩子的类型不同，建议观看2024年巴黎奥运会冠军得主在央视专访《面对面》中所言。
樊振东：“因为其实在那个时候我觉得会完全地投入、专注，进入一个自己的世界或者是自己的感受里面。”
全红婵:“不可能，为什么要见好就收，因为你可以更好啊，还可以一直好下去，我觉得还可以再拼一拼，可以把自己的动作做的更完美一些”！
潘展乐：我只能尽我所能。如果我全力了还是没有赢他们，那只能证明是我输了。我下次还得继续努力。
不管是普娃还是牛娃：专注，用心，训练。
运用到学习考试中就是
自主思考：通过思考和分析题目背后的知识点和逻辑，真正掌握知识，而非死记硬背。
细心沉着：做题时保持细心和沉着，避免因急躁而犯错。
纠错反思：做完题目后，应分析答案的得出过程，不仅关注对错，更要理解为什么对或错。
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作者简介：蓝海蓝，广外硕士级妈妈，心理学学士，原开办英语培训机构及外企、院校任职。致力于孩子专注力培养，好习惯培养，爱读书、爱写作，爱跑步，爱旅游。专注力及好习惯的终身践行者！欢迎咨询及关注公众号蓝海蓝（ID:BOB_Education)。 分享是快乐的！
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