学了不用，知识归零。
在这段时间里，常有读者留言说《毛选》读不懂，读不懂就更难谈应用了。
其实，在学习的道路上，勤勤同样也遇到过这些问题，不是看不懂，就是记不住，记住了又用不上，总之就是很难看下去。
为了克服这个难题，我也曾通过输出倒逼输入的方式来进行学习，可是效果也不理想。
直到真正理解了学以致用的意思，才有持续学习。
一、学以致用的意义
学以致用，不仅是因为学习行动要以目标为导向，更是因为学习本身要追求价值。
因为，我们的学习是从基础知识开始学起的，如果，学的知识无法应用，那么，学习就失去了价值，学习的意愿就会降低。
如果，能够将所学知识应用于实践，应用过后，总会有个结果，再评估一下，用的怎么样，这样就给了自己一个应用的反馈。
这些反馈，就可以帮助自己改善和促进自己的学习，那么，学习就会更加有价值，我们就会更愿意坚持下去。
二、学以致用的实践
根据刚才的解释，我们可以总结出学以致用的两个关键步骤：
1、学中用，一边学一边用，学了，就马上思考，不仅要思考知识，还需要思考，在生活工作中的那些场景，可以应用。
2、用中学，一边用一边学，用了，就会有反馈，用的怎么样，在进行思考就可以转化为自己的经验教训。
以1+1=2为例，就可以考虑，生活中的运用场景，买糖，1元1个，我买2个，那1元加1元，就是2元。2元正不正确呢？1元1个，2个就是，1元加1元，等于2元，关键在，前提要确定，是1元1个，不是1元2个，或者2元1个。
这种简单的应用就是学中用的体现。
即使我们明白了学以致用的意思，但是在使用的过程中还是会遇到一定的困难，因为有效学习需要走出舒适区。
如何解决这些困难促进学习行动呢？
三、发现学习的价值
我们人类，之所以能够不断进步，是因为不断探索与发现的结果。
追求价值和意义，是我们人类，这个物种的本质特性，我们总是渴望，要发现点什么。
学习正是我们探索世界，提升自我的途径。
但是，单纯的告诉别人（或自己），学习这件事很重要，很有价值和意义，这显然是不够的，因为，他本能的反应会认为，这是在强加给他一些东西，心里会有一些反感，甚至会认为，你管得宽。
所以，最好让他或自己，去发现学习的意义。
如何做呢？
那就是提问，通过提问引导促进行动。
怎么引导呢？有以下三个方向：
1、问过去，
过去没有学习方法时学得如何？
2、问将来
有了学习方法后又会怎样？
3、关联提问
哪些人使用了学习方法并取得了成功？
通过提问，我们可以更深入地理解学习的意义和价值，促进学习。
学以致用是为了实际的应用而学习。
只有真正将所学知识应用于实际，进行有效学习，我们才能获得真正的成长和进步。
同时，我们也要学会通过提问、引导等方式发现学习的价值和意义，克服学习上的困难。
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