学习的本质是什么？
一切事物，它的现象同它的本质之间是有矛盾的。人们必须通过对现象的分析和研究，才能了解到事物的本质。——《毛选》
这句话启示我们，要深入分析事物，就必须运用矛盾分析的方法。
现象指的是事物表面的可以被感官直接感觉到的部分，现象具有具体性多样性可变性等特点。
这些特点使得我们在分析事物的本质时，就会面临许多挑战。
本质是事物内部的，深层的，决定事物性质和发展的根本因素，本质具有稳定性抽象性等特点。
虽然事物的现象存在假象与真象之分，但是现象都反映事物的本质，只不过假象是歪曲的反应事物的本质，这就使得我们很难直接认识到事物的本质，不得不通过对现象进行深入分析和研究，来揭示事物的本质。
学习的表现，听讲，阅读，这些表现具有被动性，用上矛盾分析法，就可以推断出学习的本质为主动。
这样的判断是否正确呢？
学习的本质是否是主动的呢？
大家可以进行实践验证，看看采取主动的学习方式，表达书写应用等输出方式，看能否取得预想的结果。
如果用主动的学习方式得到了让自己满意的结果，那么我们就可以进一步推断出学习的本质，更倾向于主动。
再结合那些取得成长的人的学习方式的数据来看，进行有效输出的学习方式的确很有效，在此就可以推断出学习的本质是主动的。
下面我们就来介绍一种主动的学习方法。
前中后主动学习法，具体步骤如下：
1. 浏览
在拿到学习材料时，先整体了解材料内容。
例如，通过阅读书籍的封面、序言、目录等，对书籍结构有个大致了解。
2. 提问
将学习材料中的关键点转化为问题。
可以采用理清事情的提问方式，提出问题。
例如，5W2H（What、When、Where、Who、Why、How、how much）（何时？何地？何人？何事？为何？如何？多少或做多少）的方式提问，
或者针对材料中的主题，进行上下文的联系，将主题转化成问题，怎么得来的？又会怎么样？以便理清相关事件。
在做自我介绍时，唐僧说，贫僧唐三藏，从东土大唐而来，去往西天拜佛取经。
5w2h就好比唐三藏，相关事件就好比从东土大唐而来，去往西天拜佛取经。
提出以上两类问题，一个是事情类问题，一个是主题关联问题，就更便于理清事情之间的联系。
（事情之间存在关联，对应的知识之间同样存在关联）
问题一定要写下来，很可能是记不住的。
3. 阅读
带着问题进行阅读，主动寻找答案，使阅读过程更具目的性。
在阅读的过程中有可能产生新的，连续的问题，也需要写下来。
4. 复述
在阅读一段时间或者一个段落后（可灵活处理），复述文段内容，并回答自己提出的问题。
5. 复习
在阅读完成后，对学习材料进行整体性复习，加深理解，巩固记忆。
复习过程包括重新审视整体材料、检查是否有遗漏的问题、针对疑问进行深入阅读、完善复述内容等。
这一步体现为综合性。
将来在学习的时候，什么场景下，怎么用这个方法？
阅读哪本书籍，哪篇文章？
甚至是处理什么工作上的问题等。
怎么用呢？
下月30号之前，选择到要阅读的一本新书（文章），电子版的，就用主动学习法来进行阅读学习一次。
首先就是整体的来浏览一遍，了解了解，这本书整体上是个什么样子的，在头脑里面形成一个大概的印象，这本书由哪几部分组成？有一个什么样的结构？
其次将自己了解到的结构，或者说自己认为构成这本书内容的主题，哪几个可以被称之为重点？然后将这几个重点转化成问题，用问题的方式来代表这几个重点主题。
随后就可以带着以上问题进行阅读，当然，将显示这几个问题的纸张，摆放在旁边，以便随时都能够看见，就更好，提醒自己现在有这些问题。
阅读一段过后或者说能够解决问题过后就进行复述，分为两个部分，一个复述文章的内容，另一个部分要解答自己提出来的问题。
最后选个时间进行复习一次，看看这一次的学习有哪些收获，又对应每一个步骤来看看，存在哪些问题，又怎么来改进呢。
前中后主动学习法，学会了吗？
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