第一章 绪论
第一节 发展心理学概述
一、发展心理学研究起源
二、发展的领域
三、发展的阶段
四、个体发展的影响因素
第二节 研究个体发展的方法
一、一般研究的设计
二、发展研究的设计
三、不同研究结果的整合
四、研究中的伦理道德
第二章 发展心理学理论观
第一节 毕生发展的基本理论问题
一、天性与教养的关系
二、发展的主动性与被动性
三、发展的连续性与阶段性
第二节 精神分析观
一、弗洛伊德的理论
二、埃里克森的理论
第三节 学习观
一、行为主义
二、社会学习理论
第四节 认知发展观
一、皮亚杰的理论
二、信息加工理论
第五节 进化观
一、习性学与进化发展心理学
二、依恋理论
第六节 背景观
一、维果茨基的理论
二、朱智贤的发展观
三、生态系统理论
四、能力-环境压力理论
第七节 毕生发展观
一、生命全程观
二、生命过程观
第三章 生命的开始
第一节 胎儿期
一、受孕与胎儿发展
二、遗传机制
三、胎儿发展的影响因素
第二节 新生儿
一、分娩过程及分娩方法
二、新生儿的发展
第四章 婴儿期的发展
第一节 婴儿期的身体发展
一、婴儿期的身体发育
二、婴儿期神经系统的发展
三、婴儿期运动技能的发展
四、婴儿期知觉的发展
第二节 婴儿期的认知及语言发展
一、婴儿期的认知发展
二、婴儿期的语言发展
第三节 婴儿期的心理社会性发展
一、婴儿期的心理社会性任务
二、婴儿期的气质
三、婴儿期的情绪发展
四、婴儿期的依恋
五、婴儿期的自我发展
第五章 幼儿期的发展
第一节 幼儿期的身体发展
一、幼儿期的身体发育
二、幼儿期的大脑发育
三、幼儿期的运动技能
第二节 幼儿期的认知及语言发展
一、幼儿期的认知发展
二、幼儿期的语言发展
第三节 幼儿期的心理社会性发展
一、幼儿期的心理社会性任务
二、幼儿期的情绪发展
三、幼儿期的自我发展
四、幼儿期的心理性别
五、心理理论
六、父母的养育方式
七、幼儿期的游戏
八、幼儿期的同伴关系
九、儿童的亲社会行为
第六章 学龄儿童期的发展
第一节 学龄儿童期的身体和认知发展
一、学龄儿童期的身体发展
二、学龄儿童期的认知发展
三、认知发展的个别差异
四、学龄儿童期的言语
五、学习成为主导活动
第二节 学龄儿童期的心理社会性发展
一、学龄儿童期的心理社会性任务
二、学龄儿童期的情绪发展
三、学龄儿童期的自我发展
四、学龄儿童期的心理性别
五、对他人的理解
六、学龄儿童期的道德发展
七、学龄儿童期的家庭关系
八、学龄儿童期的同伴关系
第七章 青少年期的发展
第一节 青少年期的身体和认知发展
一、青春期的身体发育
二、青少年期的运动能力
三、青春期的心理适应
四、青少年的身体映像
五、青少年期的认知发展
六、青少年期的言语
七、青少年的学习
第二节 青少年期的心理社会性发展
一、青少年期的心理社会性任务
二、青少年期的情绪发展
三、青少年期的自我发展
四、青少年期的心理性别
五、青少年期的道德发展
六、青少年的自我中心思维
七、青少年期的亲子关系
八、青少年期的同伴关系
九、青少年期的问题行为
第八章 青年期的发展
第一节 青年期的身体和认知发展
一、青年期的身体发展
二、青年期的运动能力
三、青年期的认知发展
四、情绪智力
五、成年期的言语
六、大学的学习生活
第二节 青年期的心理社会性发展
一、青年期的心理社会性任务
二、成年期的情绪体验
三、青年期的社会性特点
四、成年期的道德
五、青年期的友谊
六、青年期的爱情
七、成年期的依恋风格
八、青年期的婚姻与家庭
九、青年期的职业选择
第九章 中年期的发展
第一节 中年期的身体和认知发展
一、中年期的身体变化
二、中老年期的运动能力
三、压力与健康
四、中年期的记忆
五、中年期的智力发展
六、专业技能的发展
第二节 中年期的心理社会性发展
一、中年期的心理社会性任务
二、中年期自我认同的发展
三、中年期的社会性特点
四、人格的个别差异与发展
五、中年期的家庭生活
六、中年期的友谊
七、工作及其平衡
八、休闲活动
第十章 老年期的发展
第一节 老年期的身体和认知发展
一、老年期的身体变化
二、衰老的原因
三、老年人的记忆
四、老年人的智力
五、老年人与智慧
第二节 老年期的心理社会性发展
一、老年期的心理社会性任务
二、自我完善的任务
三、年老化的过程
四、主观年龄
五、老年期的婚姻与家庭
六、老年人的友谊
七、退休生活的适应
第十一章 生命的尾声
第一节 对死亡的界定与理解
一、对死亡的界定
二、对死亡的理解
第二节 面对死亡
一、临终的过程
二、面对自己的死亡
三、面对亲人的死亡
前沿扫描
迷社交网络，找进化背锅？
AI做咨询，伦理行不行？
技术大踏步，思想会同步？
受虐儿时起，长大被网欺？
介意点赞少，遗传决定了？
婴儿刷屏幕，社交脑变木？
依恋安全差，网聊难自拔？
幼儿刷屏幕，是否有好处？
父母迷手机，孩子有危机？
网上求帮助，可会挺身出？
玩电子游戏，损认知能力？
玩电子游戏，可助力学习？
父母低头族，孩子让人蹙？
女孩常上网，毁身体映像？
迷网游太深，认虚拟化身？
网上不行好，是因为年少？
职业搞电竞，健康可要紧？
情侣热恋中，网上查行踪？
工作安全感，自动化相伴？
徜徉网络里，靠数字能力？
人格有云泥，网瘾亦有异？
数字化办公，有利于员工？
数字留痕易，有人爱囤积？
连接高科技，老人不孤立？
社会不脱离，死亡率降低？
研究范例
婴儿有传记，达尔文开启。
网聊很神奇？问问元分析。
成人是榜样，儿童会模仿。
精彩在面前，到底啥入眼？
婴儿爱看啥？面孔或其他？
婴儿辨语音，真的是很行。
镜中的小鬼，是我还是谁？
儿童记东西，是否很给力？
眼前有危机，是否会注意？
儿童的认知，冲动或沉思？
朋友铁不铁？地位最直接。
少年迷上网，自控受影响。
看脸识表情，擅长数女性。
我是什么样？他人怎么想？
社交上退缩，网聊也哆嗦。
追三十五年，探智力之变。
讲生活故事，靠自传记忆。
老人的记忆，水平高或低？
夫妻幸福感，退休后更高？
生命与死亡，儿童怎么想？
