以“特长工程、新苗工程、琢玉工程”为抓手，幼儿园教师梯队式培养典型案例
济南市槐荫区演马佳苑幼儿园
为打造一支高素质、专业化的教师队伍，济南市槐荫区演马佳苑幼儿园通过实施“特长工程、新苗工程、琢玉工程”三位一体的教师梯队式培养措施，有效促进了教师队伍的专业成长和整体发展。
一
指导思想
本幼儿园教师梯队式培养的指导思想是：坚持“以人为本”的教育理念，以教师专业化成长为核心，通过系统的培养机制，构建一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的教师队伍。同时，注重教师的个性发展和团队协作，为教师提供持续学习和成长的机会，推动幼儿园整体教育质量的提升。
二
实施策略
明确共同的培养目标和路径
1.确定共同目标：基于幼儿园的整体发展规划，明确教师队伍建设的整体目标。同时，也要考虑教师的个人发展需求，确保每位教师都能在其中找到自己的定位和发展方向。
2.实施“三大工程”：以“特长工程、新苗工程、琢玉工程”为抓手，确保每位教师都能在特定领域得到发展和提升。
实施个性化的成长计划
1.评估每位教师的现状和需求：通过全面的评估和诊断，了解每位教师的教学水平、专业能力、发展潜力等方面的实际情况和需求。
2.制定个性化的成长计划：根据评估结果，为每位教师制定符合其特点和需求的个性化成长计划。这包括确定短期和长期的学习目标、培训内容、实践机会等。
提供系统的专业培训和支持
1.设置多样化的培训课程：针对教师的不同需求和层次，设置多样化的培训课程和内容，涵盖教育教学理论、专业技能提升、教育教学方法等方面。
2.提供实践支持：为教师提供教学实践的机会和指导，帮助他们将理论知识转化为实际教学能力。同时，鼓励教师参与各类教学竞赛和活动，提升他们的实践经验。
加强团队合作和交流分享
1.实施师徒制或导师制度：为新入职教师或青年教师配备经验丰富的指导教师或导师，通过一对一的指导帮助他们快速适应工作环境和提升教学水平。
2.组织定期的教学研讨活动：定期组织教师进行教学研讨活动，分享教学经验和方法，促进彼此之间的学习和进步。同时，鼓励教师积极参与课题研究等活动，提升团队的整体实力。
建立激励机制和评价体系
1.设立合理的激励机制：通过建立合理的薪酬体系、晋升机制等激励机制，激发教师的工作积极性和创造力。同时，对表现优秀的教师进行表彰和奖励，树立榜样作用。
2.建立科学的评价体系：制定科学的评价标准和方法，对教师的工作绩效进行全面客观的评价。这有助于发现教师的优点和不足，为教师提供改进和发展的方向。
关注家园共育合作
1.加强与家长的沟通联系：通过多种渠道与家长保持密切联系，及时了解幼儿在家中的表现和需求。同时，向家长宣传正确的教育理念和方法，争取家长的支持和配合。
2.开展家园互动活动：组织丰富多彩的家园互动活动，增进家长、教师和幼儿之间的互动和了解。这有助于提升幼儿园的知名度和美誉度，同时也为教师提供更多的实践机会和经验积累。
三
具体措施
以“特长工程、新苗工程、琢玉工程”为抓手，济南市槐荫区演马佳苑幼儿园在教师梯队式培养中采取了具体而有效的措施。
特长工程：骨干教师特色教学展示案例
1. 选拔与准备阶段
选拔过程：幼儿园通过教师自评、家长评价、同行评议以及园领导评估的综合方式，选拔出三位在各自领域有突出特长的骨干教师，分别是艺术领域的李老师、科学领域的张老师、艺术领域的赵老师。
准备细节：每位骨干教师与教研团队共同制定教学展示计划，包括教学内容的选择、教学目标的设定、教学材料的准备以及教学流程的设计。例如，李老师准备了一场以“音乐与情绪”为主题的音乐课，设计了多个与情绪相关的音乐游戏和互动环节。
2. 教学展示环节
时间地点：每月第三周的周五下午，在幼儿园多功能教室进行。
具体流程：每位骨干教师进行30分钟的教学展示，随后进行15分钟的互动问答环节。问答环节邀请观摩教师、家长代表以及园领导提问，骨干教师进行解答和分享。
3. 评价与反馈阶段
评价方式：采用量表评分和口头反馈相结合的方式，从教学内容、教学方法、师生互动等方面进行评价。
反馈细节：幼儿园组织教研团队对每位骨干教师的教学展示进行评价和总结，形成具体的反馈意见和改进建议，并通过教研会议或一对一交流的方式反馈给骨干教师。
新苗工程：新教师成长计划案例
1. 师徒结对环节
配对过程：根据新教师的专业背景和教学需求，为他们分别配备一名具有丰富教学经验和相同或相近专业背景的指导教师。例如，新入职的美术教师小王与经验丰富的美术教师刘老师结对。
职责明确：指导教师负责制定新教师的成长计划，包括听课安排、备课指导、教学反馈等方面。新教师需按照计划完成听课任务、撰写教学反思和教案等。
2. 成长计划执行
理论学习：每周参加园内的教育教学理论培训，每月至少参加一次园外的教育研讨会或工作坊。
教学实践：每周至少观摩指导教师的一节课堂，并撰写观摩笔记；每月至少进行一次公开课展示，并邀请同行和园领导进行观摩和评价。
3. 激励与表彰
评价方式：通过听课记录、教学反思、公开课表现等多个维度对新教师进行评价。
激励措施：对于表现优秀的新教师，幼儿园将给予表彰和奖励，如颁发“优秀新教师”证书、提供进修机会等；同时，将他们的优秀案例和经验分享给全园教师，发挥榜样作用。
琢玉工程：教育名师培养项目案例
1. 选拔与培养阶段
选拔条件：在骨干教师中选拔出具有深厚教育理论基础、丰富实践经验和高度教育热情的优秀教师作为培养对象。
培养方案：为每位培养对象制定个性化的培养方案，包括参加国家级、省级的研修班、主持或参与课题研究、撰写并发表教育教学论文等。同时，鼓励他们参加各级教育教学竞赛和交流活动，提升知名度和影响力。
2. 实践与展示环节
校内实践：每学期至少进行一次校内公开课展示，分享教育教学成果和特色。
校外展示：积极组织培养对象参加区级以上的教育教学竞赛或交流活动，展示他们的教育理念和教学方法。
3. 引领与示范
引领作用：鼓励培养对象积极参与幼儿园的教育教学改革和课题研究，发挥引领和示范作用。
示范交流：组织培养对象进行经验分享和交流活动，如举办专题讲座、开展教学研讨等，带动全园教师队伍的专业成长和发展。
济南市槐荫区演马佳苑幼儿园通过实施“特长工程、新苗工程、琢玉工程”三位一体的教师梯队式培养措施，有效促进了教师队伍的专业成长和整体发展。在特长工程中，骨干教师通过特色教学展示，不仅展示了自身的教育教学特长，也为其他教师提供了宝贵的学习机会，推动了园内教学水平的整体提升。新苗工程则为新教师提供了成长的空间和平台，通过师徒结对、成长计划等方式，帮助新教师快速适应教学工作，提高教育教学能力。而琢玉工程则着眼于培养教育名师，通过个性化的培养方案和展示平台，激发优秀教师的潜力和创造力，为幼儿园的教育事业注入新的活力。
这些工程的实施，不仅提升了教师的专业素养和教学能力，也增强了教师的归属感和凝聚力。同时，幼儿园还注重将教师的成长与幼儿园的发展紧密结合，形成了良性循环。未来，演马佳苑幼儿园将继续深化教师梯队式培养措施，不断完善和优化培养机制，为打造一支高素质、专业化的教师队伍而努力，为幼儿提供更为优质的教育服务。
图文编辑：苏茹茹
初审初校：赵静 房鑫
复审复校：韩路红
终审终校：王振国
