大班
幼小衔接
生活准备
习惯 | 自理 | 安全 | 劳动
科学
x
自然
爱是 自然而然....
01
优良习惯
花开有时·衔接有度
调整作息|早睡早起
上小学了得早睡早起。
——刘嘉桐（5岁半）
科学养成良好的生活与卫生习惯
良好的生活习惯是幼儿身心健康发展的基石，特别是良好的作息习惯和个人卫生习惯，对于幼儿入学适应更为重要。具体而言，培养幼儿良好的生活与卫生习惯，要从建立时间概念、学会时间管理、形成良好作息规律和卫生习惯等四个方面来进行。
我们一起来讨论：
什么是习惯？
习惯就是我们每天都做得事情，比如早上都要洗脸刷牙。
习惯就是一直在做的事情。
习惯就是起床之后把被子叠整齐。
去户外要穿厚衣服就是习惯。
建立时间概念
生活和游戏是幼儿的基本活动，我们结合幼儿一日生活的具体环节来引导幼儿认识时间、感受时间，建立时间概念，学会管理时间。
培养时间管理能力
通过各种生动有趣的活动，引导幼儿逐渐学会自己安排时间，提高做事的积极主动性，学会遵守时间、珍惜与合理安排时间。尝试让幼儿自主安排要做的事情；同时制定一日活动让划，按照计划开展活动，以适应小学按照课表进行一日生活和学习的安排。
我一日生活计划
培养规律作息习惯
注重培养幼儿按时作息的好习惯，通过签到、打卡等活动，强化幼儿规律作息。引导幼儿通过亲身体验和直观感知来了解规律作息的好处，主动养成良好的作息规律。
养成良好的个人卫生习惯
卫生常识、卫生习惯既是对幼儿外在的要求，也需要幼儿良好的自觉性和内在动力。因此，除了在生活中成人逐渐减少提醒，培养幼儿讲卫生的自觉性之外，开展有针对性的游戏活动。
02
生活自理
花开有时·衔接有度
自己的事情自己做
上小学就要自己收拾书包了。
——刚逸萱（5岁）
支持幼儿生活自理能力发展
自理能力的培养不仅可以让幼儿自我服务的需求得到满足，还可以促进他们精细动作发展和大脑发育，使其学会承担责任、服务社会，这也是学习与创造的基础。
整理物品
为幼儿提供机会和时间来做力所能及的事，如收拾衣服和玩具、擦桌子、洗碗、准备上学用品、根据天气的变化和自身的感受（冷、热）来增添衣物等。
自主进餐
引导幼儿独立取餐进餐，用餐后自己送餐盘、擦桌子等。这样既满足了幼儿自我服务和学会新技能的需求，又增加了进餐乐趣，减少挑食现象。
制定计划
最大限度地把游戏的机会还给幼儿，引导他们自己讨论、选择活动主题，制定游戏玩法，自主安排流程和注意事项，选择活动材料和做活动准备等。
03
安全防护
花开有时·衔接有度
平安 快乐 成长
在家里不能给陌生人开门。
——陈彦祁（5岁）
加强幼儿自我保护意识和能力
借助演习、讨论、游戏、主题活动等培养幼儿的安全意识，提高幼儿预防危险和自我保护的能力，培养幼儿的安全行为习惯。
应急演练
开展消防、地震、防拐卖等模拟演习，让幼儿在具体情境中实际操练，学习应急知识，懂得自我保护。
保护身体主题活动
日常安全教育
结合周围环境，组织幼儿讨论生活中各个环节应注意的事项，使其认识和了解身边的安全常识，知道怎样做才能保证自己和同伴的安全，不做伤害自己和他人的危险行为。
04
参与劳动
花开有时·衔接有度
劳动 健康 发展
长大了就得做一些简单的家务了。
——刘思涵（5岁）
瞧！在家里我们可是在认认真真的劳动呢！你一定想不到小小的身体能激发多么大的潜能吧？一起去看看吧！我们认真劳动的样子像“小大人”一样！
参与劳动可以培养我们良好的劳动习惯，提高我们的自理能力和动手能力，增强自信心，养成初步的责任感，这样我们就能更快适应小学生活。咦？我们幼儿园里有值日生，等我们上小学也会有值日生吗？
一系列问题等着孩子们去探寻。
幼小衔接是幼儿童年生活的自然顺延和过渡，我们将教育自然地渗透在幼儿的生活中，在一日生活中发展幼儿生活准备意识，赋予幼儿力量，以发展的眼光、平和的心态，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，科学做好幼小衔接。
图文编辑：王媛媛
初审初校：胡天缇
复审复校：侯平平
终审终校：孟倩 潘莉华
