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昨天晚上睡觉前，满满跟我聊天说起学校里发生的事儿。他说，妈妈你知道吗？我跟我的蛋搭子说话，他不理我了。
我听完很震惊，满满的蛋搭子是他幼儿园小小班的同学，恰好俩人在同一所小学。
虽然不同班，但是俩个班级正好在一层，平时下课经常能见面，偶尔放学还能约一起疯跑，关系特别要好。
每周六如果有空，小哥俩还会约定一起玩蛋仔派对的游戏，妥妥的好兄弟。听同学妈妈说，孩子经常念叨满满，可喜欢这位好哥们儿了。
究竟发生了什么事，能闹别扭到连话都不说了？
我赶紧问满满，你们俩怎么了？满满说，我一开始也纳闷，他怎么忽然不理我了。后来我就明白了，我们被要求下课禁言了，所以他不能跟我说话。
啊啊啊啊？啥？什么意思？禁言是什么？我听完吓了一大跳。满满说，就是下课出教室不能说话，大家要保持安静🤫。
现在你知道我好哥们为什么不能跟我说话了吧，他要是理我，就会被人说。他不是故意不理我的，就是学校这么规定的。
我听完出离愤怒，气得站起来转了好几个圈儿都不能平静～
这哪是上学啊？蹲监狱还能放风出去溜达溜达，孩子们下课已经不能去操场疯跑了，怎么出教室连话都不让说，也太过分了！
我问满满，你出教室说话吗？满满说，说啊，我私底下偷偷地说。
听完这话，我放心多了，生怕他听话遵守什么狗屁不通的“禁言规定”。这真是要把孩子们管成笼子里的金丝雀，一点自由意志和反抗性都没有的节奏。
我对满满说，你就放宽心说你的话，不让说也要说，老师说你你就告诉老师我妈让说的，她说可以请家长她来沟通。
下课你愿意干点啥就干点啥，你追跑玩耍我也觉得不过分！
8岁的孩子一节课都坐了40分钟了，上课不能说话不能动，下课还这么许那不让的，实在是太过分了。玩你的，有事儿我兜着！
满满听完立刻扑倒在我怀里说，妈妈你怎么这么理解我们呢，我们真是太无聊了，除了上课就是写作业。
我摸摸他的头一边安慰一边对他说，老师的话要听，但也不是100%全都要听，你得有独立思辨能力，去思考这件事到底对不对，合不合理。
如果一些要求让你很不舒服，也不是很合理，你就要斟酌是不是有问题，不能照单全收。
当然，老师大多数的要求都是没问题的，拿不准回来的可以回来问我，我来协助你一起分析。
有一说一，这已经不是我第一次撺掇娃“反叛”了。
之前老师要求的下课非必要，不出教室溜达，不在厕所玩。我就想了个办法，把满满的容量很大的水壶换成小的，让他能多溜出去打水，制造机会出教室。
满满说，老师会检查水杯里的水是不是喝完了。
我滴神呢，真成坐牢了。我就教他每次打小半杯回来，下课了一次喝完就能继续出去打水。
我不是教他耍诈，只是实在没办法！我没办法接受这种“无理”的要求。
其实学校也有苦衷的，像满满他们学校，一个年级有20个班，都在一个小区。
每个班快50个孩子，那就是1000个八九岁的小孩都跑出来，场面实在是太爆炸了。
加上现在的孩子娇生惯养，自理能力和自护能力都比较差，又都是活泼好动狗都嫌的岁数，想想都觉得不靠谱。
现在的娃都金贵，不管哪个孩子出点小状况，学校和老师都有很大的责任，没法跟家长交待。
索性别出去，别活动，别聊天也别玩，就老老实实地待在教室里最安全。
学校的管理方式在情理之中，我理解但真的无法接受。这种限制人身自由换来的安全，我宁可不要！
孩子在学校的一天也太压抑了，想想都觉得憋屈。
还是我的学生时代自由快乐啊。一下课，同学们疯跑出去，在操场上肆意玩丢沙包、跳皮筋、抓人的小游戏和各种球类，那叫一个嗨皮。
虽然只有短短的十分钟时间，但快乐值和治愈感是拉满的，成为同学们在漫长一天里的小期盼。
这个期盼支撑的大家上完一节一节的课，每严肃认真40分钟，就有10分钟的小奖励。
哪怕一天要上8节课，也不觉得疲倦和压力，感觉每天都很轻松舒畅，上学也很快乐了。
再看看现在的孩子们，能不抑郁吗？我听着都快抑郁了！
之前，我为满满的一身反骨，没心没肺不着调很是苦恼，现在看来，他的不听话倒也能成为“圈养环境”下保护他内心独立感的盾牌了。
我前脚刚暗自庆幸，后脚就发现了一个严重的情况——我准备给满满剪指甲的时候，赫然发现他的手，全都是烂的！每个手指都没有完整的，都被抠得露嫩肉的状态。
这触目惊心的样子真是再次吓到了我，心里咯噔一下。前两天娃搭子也跟我提起，她女儿最近也开始啃指甲了。
这些我可太熟悉了，我和同学在高中的时候都有类似这种强迫行为。我发小就是抠手，和满满差不多，而我自己就是啃指甲，和闺女一样。
在学儿童心理学的时候，《儿童行为问题矫治》这门课程的老师给我们讲过这个行为。
当孩子出现咬指甲、撕手的行为，一定要追溯到心理状态。虽然这些行为不美观，看起来不好，但这么做的确会让孩子感觉舒适。
因为简单、微弱、重复的刺激会产生安抚、镇定的作用。婴儿时期吃手、吮吸母乳或者奶嘴也是这个原理。
当孩子感到焦虑、紧张、压力大时，又不能随便哭，心里就会产生痛苦、不舒服的感受。
当这些负面情绪无法释放的时候，孩子就会通过咬指甲、吃手这种行为来解决内心焦虑。
也就是说，这些问题行为的出现，是孩子用来对抗缓解不愉快的自我调整方式。
这话一点都不假，只要我紧张、压力大或者焦虑的时候，就会无意识地咬指甲，到现在依旧很难改掉，算是我自洽的一种方式。
那抠手对满满也是一样的。这个行为就是最近发生的，上次我给他剪指甲还没事呢。
他自己的解释是，下课太无聊了，以前还能课间去厕所玩一会，和好兄弟聊聊天，现在我只能抠手玩了～
可见下课“禁言”对小朋友的影响有多大！不仅限制了孩子说话的自由，更剥夺了孩子和同龄人社交的机会。
就连满满这种，每周踢3天球，和小伙伴游一次泳，放学打3次羽毛球，约一次蛋仔游戏，经常大运动还有充分娱乐的小男孩，也emo了。
我也不知道咋办，才能释放他的压力，好苦恼呀！
眼下只能先给手涂上厚厚一层滋润的润肤乳，让小手没那么干，再给他准备一个缓解压力，可供娱乐的小捏捏，让他拿到学校rua了。
