上周，满满英语第二阶段的Level 2课程正式结课，又完成了一本教材的学习。（考试成绩就不提了，总之有进步，别的就不提了，说了就闹心。学渣妈妈的痛，人艰不拆～）
老师在家长会上告诉我们，马上要level 3的学习，阅读和句型难度跨度不会很大，但对词汇的要求提高了很多。
从新书开始，孩子们要背单词了，每课都有，不仅要认识，还得能书写正确，要有默写了！
我听完忍不住倒吸一口冷气！英语学习最最最最最令人痛苦的部分，娃终于要开始正式面对了。
满满的老师看出我的紧张，问我这是怎么了？我很坦诚地说，自己被背单词深深伤害过。
这几乎是我个人学习生涯中遇到的最大困难，感觉自己怎么都背不下来。功夫没少下，到头来词都眼熟，却记不清楚，不是拼不对、分辨不清，就是想不起来什么意思。
这也成了影响我英语成绩的罪魁祸首。每次考英语，我都只能读个一知半解的程度——这恰好是能落入出题人圈套，逃不出开的水平，准能选到那个误导项。
气不气人？比纯蒙还没胜算。
其实我的记忆力挺好的，但只局限于意义记忆。只要事物有内在联系和逻辑关系，我基本看一遍就能记住，还怎么都忘不掉。
但是，机械记忆却出奇地差劲，看见单词、地名、定义这种缺乏意义联系，需要我死记硬背的内容，我的大脑就直接宕机，陷入一片混乱，怎么都记不对。
就算勉强记下，也会很快就忘了，所以我现在也很是为满满担心。
老师说，其实这个情况不是记忆能力的问题，而是咱们以前背单词的方法有问题。过去大家常用的背单词方法都是坑，让大家陷入了「无效背单词」的恶性循环。
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第一坑：逐个字母背词法
这个大家肯定特别熟悉！就是咱们上学时候最初始的记词方法，apple，a-p-p-l-e；box，b-o-x；pencil，p-e-n-c-i-l。
我敢说，很多人都是这么背过来的，我也是。毕竟老师和教材都是这么教的....How to spell XXX？然后依次蹦字母。
老师说这个方法太过简单粗暴，纯粹考验记忆，只适用于新脑子。在一开始背短单词的时候，一点问题都没有，不会觉得背不下来。
但只要掌握到一定词汇量，词汇变长变多，孩子们就很容易混乱，背着背着就分不清哪个对哪个了。
拼写会错乱，字母顺序会写反，读音和单词联系不上，词义也记不清，就跟白背一样。
能记住拼写还是好的，很多时候用这种方法背完了，拼写很快就会忘掉。就只按顺序背拼写，太浅层了，根本就没意义，还不如不背。
第二坑：谐音联想法
这一般是背词人自己联想的，本来背单词就已经挺辛苦，还得再记相应的谐音，这不是让记忆难度增加吗？
救护车ambulance，有人谐音联想为救护车（am）是（bulan）不拦，会死（ce），感觉很容易就把一个长单词给记住了。
但这种记词法属于拼音英文混杂记忆，相当于借助中文去理解英文。这个思路就很不好，会破坏孩子对读音规则的学习和理解。
本来需要注意的以e结尾的元音发u本音，a一般发/æ/，孩子就不会考虑了。
还有，这种谐音的联想看似佷容易记错，比如ce会写成se，整个单词就全错了。有时候联想多了，词和词之间会联想混乱，更容易错。
总之是挺不靠谱的背单词方式，不利于长期的单词记忆。
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第三坑：重复抄写记忆法
学校老师最爱用的方式，总觉得生词抄几遍能加深记忆，但实际上大部分孩子们在反复抄写的过程中根本没有走心，纯粹用手机械地写罢了，抄了什么根本没入脑。
这个方法对我来说真的是浪费时间，还不如大声拼读几遍能加深印象！一点意义都没有，看起来很努力，其实都是无用功。
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第四坑：词根词缀背词法
这个属于进阶型背词技巧，需要孩子掌握相当的词汇量，能把已经认识的词作归纳总结，再借助词根词缀的规律延展出更多的词汇。
孩子刚开始背单词，几乎涉及不到太多能套用词根词缀的长单词。要是把重点都放在词根词缀含义和变化的记忆上，有点本末倒置。
记几个常用的词缀，比如un-前缀表否定、转折，-ful一般是具有某种特性的形容词后缀，-er/-or的后缀一般表职业、人，孩子们经常能看到的总结一下教一教就足够了。
老师反复强调，家长们千万别用过去这几种老方法带娃背单词！一点效果没有，还把孩子们的学习热情都消耗完了。怎么都背不下来，孩子得多挫败呀！
对对对！我到现在对背单词还有心理阴影，就是觉得痛苦。只要一想到背单词，就忍不住皱眉，开始心头发紧，抗拒得不得了，很像创伤应激反应！
也难怪，就这些背单词的坑，我上学时全都踩遍了，难怪单词背不下来呢！看来不是脑回路的问题，是我没找到合适的方式。
好在我后来已经有所察觉，坚决没用这些方式教满满背单词，毕竟自己都用着不好，放在娃身上也好不到哪去！
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家长会上老师还告诉我们，不要太迷恋各种技巧，其实背单词并没有太多捷径可走。技巧和方法都是为了让重复的过程有效一点，忘得慢一些，记得更牢靠。
第一要义：重复，背过的单词反复、定期复习
重复！重复！重复。重要的事儿说三遍。
不管是大人还是孩子，遗忘都是最正常不过的了。背了忘，忘了再背，一遍一遍复习，反复刷是背单词怎么也逃不开的必经之路。
老师说，现在市面上有很多背单词的app，里面背单词最核心的功能不是一天背多少个单词，而是复习督促机制！
每天背几个新词之后，还需要滚动复习之前的旧词，不断重复刺激大脑，唤起记忆，加强印象。
单词复习的方式也有很多，有看词选意思，看图选意思，给读音选意思，给读音选正确的词。
通过拼写、读音、含义全方位调动大脑唤起对单词的识别和理解，把单词从遗忘边缘一边一边拉回来。
这才是背单词最核心的要义，一轮又一轮地重复，知道记下来，坚持就是胜利。
第二要义：读音拼写一起记忆
老师说，现在孩子要背的单词不是高频词，就是核心词，都是需要在“听说读写”都能掌握的重点词汇。不能只会拼写不会读，也不能只会读认不清楚。
让孩子们背单词的时候要从读音规则切入，借助读音和字母组合拼写出来，也能读出来，拼和读要同时掌握。
比如hospital这个词，hos-pi-tal，o发/ɒ/，hos拼读/hɒs/，i发/ɪ/，和p拼读/pɪ/，最后是tal发/tl/。
能念出来[ˈhɒspɪtl]，知道这个词是怎么一个音节一个音节拼读出来，也就要对应的字母拼写出来。
背单词的时候，一边拼读一边拼写，这样不仅从听和读两个维度去巩固孩子的记忆，记得更牢，拼写也不容易出错、写反、漏写字母，发音也更准确，不会读不准或者读错。
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第三要义：语境中记忆单词
老师说，记忆单词最好的方式还是在语境中运用起来，这样能让孩子深入理解含义、用法和表达方式。
如果可以的话，在阅读中背单词是个很好的方式，有场景和前后文的联系，记忆会更深刻。
如果是纯刷单词，可以找一到两个例句去辅助理解。这些句子也可以成为孩子记住单词的线索。
听完老师的背单词三要义，我忽然有种押中考题的庆幸感！
只不过我使用了工具，把娃交给了单词机，转移了我的辅导压力，但重点都抓住了，哈哈哈哈。
这件事充分说明一个道理，人一定要在自己的舒适圈里折腾，自己不擅长的事儿，就交给专业的人、专业的设备去搞定吧。
我觉得自己这个思路，还是很对滴，你们说呢？
