引言
三尺讲台
传道授业解惑
写满日月星辰的浩瀚几重
沉淀万古江河的岁月情怀
师者的人生传奇
藏在最平凡的细水长流
润物无声的言传身教
书写着人生的绚丽
在美丽的恒大小学校园
有这样一群师者
怀揣一颗颗爱心
润泽一颗颗童心
让我们走进老师和孩子们的故事中
去聆听
师生互相成长、彼此成全的天籁之音
作为数学老师，我深知在教育的花园里，孩子们都是一朵朵渴望绽放的花。而我们，就像是守护花园的精灵，需以躬身之姿、细语之声，为他们带来最温暖的触摸。
今年九月新接班时，就发生了一件令我触动至深的事。开学第一周托管放学后，一位孩子的妈妈走进教室询问：“老师，小博的作业做得怎么样？”我努力回忆，却仍无法确切对上小博这位同学，只能凭借管理经验回答孩子作业的改错情况。然而，当得知孩子当天没来，而他就坐在离我最近的讲台边时，我内心满是羞愧，暗下决心要多关心关注这个孩子。
新的一周，我格外留意起小博。他瘦小却精干整洁，眼神清澈却充满胆怯与试探。课堂上，即便我百般鼓励，叫他回答问题时，他不是装作没听见，就是沉默不语。课下作业更是状况频出，一号本不写，练习册错误众多。我曾为此苦恼，甚至觉得孩子不会自主学习，家长也不配合。
但一次巧妙的沟通，让改变悄然发生。我将包括小博在内的四名学生叫到办公室改错，发现小博改对时，我故意的玩笑引起了他急切的反驳。听到他清晰而清脆的声音，我悬着的心放下了，随即大力表扬他，并约定他在课堂上要大声回答问题。此后，他虽能主动起立回答，但声音小且缺乏自信。我在班集体公共场合与其他同学交流，了解到他在班里人缘不错，便以此鼓励他说：“小博，你的朋友都会回答问题，你有那么多朋友，说明你很优秀，你这么优秀，一定也可以！”在私下和公开的双重激励下，小博逐渐能自信地回答一些简单问题：诸如分析题意、为什么列乘法或除法算式，怎样口算等等。
然而，小博的作业问题仍待解决。与家长沟通后，我了解到家长其实付出很多，只是孩子本身磨蹭。上周末，小博爸爸主动发微信告诉我，说还想给孩子报数学课外班，我鼓励了孩子家长的做法，同时交流了我在学校帮助孩子的一些具体做法，如让小博与好学生结对互助，并通过积分和奖品激励他进步。
我和小博的故事还在续写，他虽如一只小蜗牛，但正变得越来越阳光、进步。我相信，只要我持续躬身细语，给予他温暖的触摸，他终会在教育的花园中绚丽绽放。
『END』
撰稿：王原君
摄影：王原君
审核：刘建英
编辑：骞鑫丽
