金秋送爽，迈入新程。为提高教师课堂水平与教学质量，低年级数学组教师精心准备，研读教材，巧妙设计，以自主、合作、探究的模式展开教学，于2024年11月11日开展了教研活动。
谢荷青老师在一年级1班开展了一节《认识图形》，谢老师在课堂上注重情境引入，结合一年级学生的特点，在课堂开始，引入同学喜爱的熊大熊二这样的卡通人物，同学们渐入佳境，使得课堂氛围极佳。同时熊大熊二贯穿整节课，让学生们在帮助熊大熊二解决问题的同时，掌握知识，内化知识，每个环节都生动有趣。
本节课，各个环节紧凑有序，先是分一分，让学生初步感知这些物体的不同特点，并让学生用自己的语言来说一说分类的原因，给予学生自由表达的机会。再由谢老师指出这些图形分别是什么，让知识更加清晰明确。活动的要求明确，开展有序。接着是摸一摸，谢老师先是让学生上台来，指定摸长方体，并说怎么摸出来的。再是让学生任意摸，说特征，让其他同学猜。极大地增强了与学生的互动，并且在交流活动中加深对图形特征的认识。再来是滚一滚环节，谢老师先让同学们猜一猜，再让他们动手去验证，培养了学生的数学语言和锻炼了他们的逻辑思维。接着，谢老师让学生们找一找生活中的物体，将数学知识融入生活中，体现数学的应用价值。同时，抽象出物体，展示长方体，正方体，圆柱和球，让学生对数学中的图形有更加深刻的认识。接着用图形歌谣进行放松，在潜移默化中加深学生对图形的认识。而在练习环节，则更加生动有趣，学生积极性非常高。从找朋友到收粮食到抓娃娃，学生的认识层层深入。最后，谢老师对整节课进行了总结反思，并给同学们布置了有趣的小任务。
高山仰止，方知才疏。三人同行，觉左右为师。愿我们以此次调研为契机，学他人之长，促自身成长。以课促思，让教师得以专业的有氧生长。
END
文稿 | 吴玉姣
审核 | 教导处
编辑 | 春小·春晖工作室
