画数学，
让思维可视化
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在我们的课本上有很多加减法问题的情境，基于学生对于加减法的意义理解以及计算方法都较为熟悉，春风分校的孩子们开展了一次非常有趣的数学绘画实践活动。通过画图能力的培养，学生的多种能力得到了培养，综合素养也得到了提升。
几乎每一个孩子都喜欢涂涂画画，画图理解数学给每一个孩子提供了表达自己的机会。本次活动中，小朋友们涂涂画画、圈圈连连、画思结合，画出原生态加减法算式其实在生活中随处可见，那么，一起来发现生活中的加减法吧！
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孩子们充分发挥想象力，画出了各种各样的生活情境来表达数学，表达加减法算式，将自己的思维过程通过图画展现，将隐性的思维展示出来，将抽象的数学知识转化为具象化的图形，真是太厉害了！
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画图研究数学，可以让课堂多一点探索，少一点讲授；多一点表达，少一点沉默；多一些主动，少一些接受。老师可以透过图来看到每一个孩子最真实的想法。画图让学生经历了从具象到抽象表达的过程，不断根植抽象的思想，最终学会应用数学。
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画数学的目的，不仅仅是学习一种技能，发展解题能力，而且是在思维可视化的过程中，展现学生的思考路径，引导学生对解题过程再回顾，提升思维品质，发展数学思维能力。
文稿｜姜淑欣
编辑｜春小·春晖工作室
审核｜教导处
