跟岗研教学新知
蓄力砥行探幽远
酒泉中学无锡南菁
第十一期跟岗研修
活动简报（一）
金桂飘香送清爽，相互学习促提升。酒泉教师相聚长江畔，共结江阴缘。10月14日——10月21日，酒泉各县市老师来到江阴南菁高级中学，开展了酒泉无锡南菁第11期的跟岗研修活动。
在跟岗研修活动中，南菁中学特别安排了师徒结对环节，每位跟岗老师都有对应的南菁中学老师作为师父。师徒见面会上，老师们互相认识，明确结对的目标和任务，主要交流讨论了跟岗期间课堂观摩的安排、各自学校教学进度、班级管理方法、教师自我提升等内容，还就在三新背景下教师备课、上课与如何应对新高考等教学问题展开研讨。通过此次师徒结对活动，酒泉各学校老师与南菁中学老师增进了了解，建立了友谊，促进了合作。
江苏省语文特级教师、正高级教师，江苏省南菁高级中学党委书记、校长杨培明作了题为《以大美育课程体系建设提升学校办学品质——高品质示范高中建设的课程实践》的学术讲座。讲座伊始，杨培明校长简单介绍了南菁中学教育基础，南菁中学前身是 1882年（清光绪八年）江苏学政黄体芳在军机大臣左宗棠的协助下创办的南菁书院，先后培养出黄炎培、陆定一、汪曾祺、顾明远、沈鹏、金立群等一大批知名专家学者和优秀人才。百年名校，传承不易，创新更难。南菁中学以现代轴和历史轴为主线，以钟楼为中心展开布局。现代轴线彰显学校的蓬勃生机，建筑雄伟秀丽，历史轴线散发出醉人的书院气息，建筑古朴厚重。从书院楹联到讲学碑刻，让学生时时刻刻都能接受美的熏陶。南菁中学也依托得天独厚的文化艺术资源，开发系列化、体系化的美育课程。“美育是未来的教育学，教育要追求‘第七感’，即美感，培养‘完整的人’”，南菁中学以美学统领学校全面发展，探索五育融合育人模式，师生在“美好生活”中形塑美好人生。难能可贵的是，“以知为瓦，以行搭桥”，南菁中学实践成果也频获国家和省级奖励，这种以美育人、以文化人的理念，让我们看到了教育的新高度，通过此次杨校长的讲座，南菁中学的办学理念、审美课堂模式、全面育人思想深深地触动了在座的每一位老师。
10月15日——17日，我们的主要任务是听课，在课堂中，教师们非常注重培养学生的自律意识和合作意识，使课堂秩序井然有序。在与学生互动方面，教师们总是能够耐心倾听学生的意见和建议，鼓励学生大胆表达自己的观点，营造出一种宽松、和谐的课堂氛围。这使学员们深刻地认识到，现代教育教学应更加注重学生的主体性和实践性，倡导在真实的情景中引导学生积极参与、主动探索，提高学生的学习兴趣和效果，培养学生的综合运用能力。
跟岗研修宛如一场教育的盛宴，不仅促进了校际之间的深入交流，更为教育事业的蓬勃发展注入了源源不断的活力。在跟岗学习中，我们也看到南菁中学老师们专注教研、集思广益、智慧碰撞，为我们带来了精彩的教学课例，老师们以现实问题为主线，通过问题驱动，步步顺移，引领学生经历知识的生成、方法的延伸和思维的拓展过程。除此之外，教师们将德育贯穿整个课程，体现了教育要坚持立德树人，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务。
10月18日，高中组一行17位学员参加了南菁高级中学教务工作交流与国际部工作交流会议。在教务工作交流中，南菁高级中学教务处徐主任分别从年级部管理、青年教师培养、学科大教研、审美课堂建设四方面对学校教务工作进行了介绍，让学员们对南菁高级中学教务工作有了进一步详尽的了解。
10月19日，学员们聆听了陶维军主任《同频共振，让自己走向更专业》的讲座，结合南菁高中德育工作的开展经验，指出中小学班主任作为中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，中小学生健康成长的引领者，是中小学生思想道德教育的骨干，是加强和改进未成年人思想道德建设，全面实施素质教育的重要力量。在现在这个互联网时代，德育面临前所未有的竞争，如果老师还是板起面孔去说话，用威胁的方式去做德育，实际效果是可想而知的。因此，我们可以尝试走德育美学观的道路，构建德育课程体系，提高德育本身的魅力，让学习者在精神愉悦的状态下接受教育。陶老师的分享不仅为学校德育工作指明了方向，也教会了我们做德育工作的方法。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发出灵光。跟岗研修不仅是一次学习的机会，一次智慧的碰撞，一次理念的升华，更是一次成长的飞跃。见贤思齐，我们将认真提炼学习成果，不断提高业务水平，在以后的教学工作中，把所学所思融入到教学实践中，成为更好的自己！
监 制：杨立刚
审 核：田永刚
责 编：刘晓刚
编 辑：王雯琦
供 稿：政治组 常艺馨
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