联合研讨备战高考 齐心协力共谋新篇！

 兰州市教育科学研究所教研室主任，甘肃省特级教师，正高级教师朱武兰老师与我校青年教师王倩老师就高三一轮复习“文学作品阅读鉴赏”板块进行同课异构。王倩老师从“小说阅读之情节的梳理与分析”入手，结合学生近期全员住校搬宿舍之事，创设情境，分组写开头、经过、结尾三部分，然后投影学生作品，大家一起鉴赏评析，导入真实自然。朱武兰老师让学生从给定的三篇高考小说阅读原文中找出关键词并交流分享选择的理由及思路，立意高远，精准切入。两位老师情境创设真实有效，学习任务聚焦且明确，各自所选的三篇文章时效性强，针对性高，每一个考点都有学生鉴赏结果与参考答案的比对，让学生在字斟句酌、梳理细节中学会了如何去读懂文本，如何读懂题干（揣摩出题者意图）。

下午朱武兰老师结合一线教学实际，作了题为《用好教材，落实课标，迎接选拔》的报告，朱老师从“教-学-评”的一致性入手，深研学科课程标准，细究教学、评价案例，常思“为什么教”“教什么”“教到什么程度”，她以近三年高考真题为例，结合课本选文，从大单元教学入手，知晓课程底层的逻辑，厘清学科内容的组合和学生行为的组合，明白课程的核心是对学生学习行为的一种设计，即关注学生能够做什么？进一步强化“怎么教”的具体指导，强调教师要深入思考细化评价环节，聚焦学生的学习目标和学习效果。朱老师的讲座立足于一线教育，接地气，针对性强，对我校的语文教学以及高三备考工作有着积极的推动作用。

数学组在本次活动中主要通过“同课异构”课堂展示、评课互动、专题讲座、座谈交流等形式开展课堂教学诊断评价、高考备考指导、教科调研指导。

“同课异构”课堂展示环节，我校运思阳老师开展《平面向量的基础和线性运算》展示课；随后，由兰州二中常爱荣老师开展《平面向量的基础和线性运算》示范课。

在“同课异构”的课堂上，两位教师围绕同一教学内容，采用不同教学策略，展示了各自的教学特色和风格，碰撞出了思维的火花。常爱荣老师所带来的先进的教育理念、灵动的高效课堂、精湛的教学技艺，受到了听课教师们的一致好评。运思阳老师开设的公开课，展示出了良好的课改意识。

评课互动环节，两位教师围绕展示课、示范课进行了深入讨论和交流。常爱荣老师针对课堂教学中存在的问题和不足，提出了针对性的优化改进建议。通过评课互动，不仅促进了教学上的互学互鉴，帮助酒泉中学教师更好地适应新课程，提升教育教学水平，服务学生的全面发展，更加深了两地教师之间的友谊。

为了更好助力酒泉教师提升新课程的认识，更新课程理念，常爱荣老师开设了关于《新高考分析讲座——聚焦关键能力，靶向思维品质（“三新”背景下20525届高考数学一轮复习备考策略研究）”》的专题讲座。在专题讲座中，常爱荣老师分别就2024年高考数学全国卷试题分析，扎根真题强化关键能力，立足课堂提升思维品质等主题进行了精彩分享。讲座内容深入浅出，既有理论高度，又有理念引领，贴近酒泉本地教育教学实际，为当地教师提供了宝贵的指导建议和帮助。讲座结束后，来自酒泉中学及周边学校的教师纷纷表示收获颇丰，受益良多。

10月26日早上，英语学科由兰州市第二十七中学汪东玲老师和我校季春花老师共同聚焦阅读理解专项训练及讲解，为我们带来了精彩纷呈的教学盛宴。

 季老师聚焦“拉波夫叙事结构与记叙文阅读理解”，为师生们带来了全新的学习体验。季老师首先深入讲解了拉波夫叙事结构的关键要素，包括点题、指向、进展、评议、结局和回应。然后通过具体的文本分析和活动设计，让同学们清晰地认识到如何运用这一结构来理解记叙文，帮助他们更加系统地分析和欣赏记叙文，提高阅读能力和文学素养。

汪老师为我们带来了一场关于英语阅读理解答题方法的精彩指导，带领同学们学习如何寻找阅读理解中的重要信息。通过本节课的学习，同学们对英语阅读理解的答题方法有了更清晰的认识。希望同学们在今后的学习中运用这些方法，不断提高阅读理解能力，取得更好的成绩。

课后，季老师说课交流了自己的教学设计与思路。汪老师、英语教研组组长易老师和白老师及各学校教师代表就两堂课进行评课、互动交流活动。之后，老师们还就教学中所遇到的实际问题向汪老师请教，汪老师也毫无保留地分享了自己在教学实践中积累的宝贵经验。

下午1点30分，汪老师就《精研高考试题，实施科学备考》这一主题作了精彩报告。汪老师对高考试题与新高考命题导向，高考语法填空的考查变化进行具体分析，并分享了其读后续写解题的思路。我校王恬老师和张永红老师也分享了教学实践中对读后续写的具体实践方法。

物理组宁稳山老师和兰州市教育科学研究所的黄晖老师分别呈现了两堂精彩纷呈的复习课。宁老师思维清晰，逻辑严密，课堂紧凑；黄老师具有极强的课堂把控能力，将教学内容深入浅出地呈现在学生面前。参加会议的老师们都对两位老师的精彩的教学给予了高度评价，都表示通过这次《机械能守恒定律》的同课异构展示活动，给自己后续的备考工作提供了参考，两位老师所展现的高超教学方法与严谨的教学设计都对后续的教学工作有很好的指导意义。

在两堂精彩的示范课展示活动结束后，黄晖老师又针对2025年高考备考工作做了题为《精研高考真题，紧扣课标教材，科学精细备考》的报告。她通过2024年高考甘肃省物理试题分析、2024年高考其他部分省份物理试题研究、紧扣课标教材落实精细化备考三个主题，通过大量的试题分析、文件解读、案例分享，帮助老师们明晰了备考方向，确定了备考思路。参会的老师们纷纷表示，黄老师的报告紧扣课标，依托高考评价体系，将如何精准把握考向、如何平衡难题与基础题时间分配问题、如何高效完成一二轮复习、如何在平时的试题命制中对学生必备知识和关键能力进行精准考查、如何培养学生的思维品质等老师们最关心也最需要解决的问题给出了解答。这个报告很重要也很及时，老师们将在后续的工作中将报告中的要点融会贯通，落实在后续的备考教学工作中。

我校高三化学教研组孙逸寒老师立足于化学学科核心价值，设计了主题式综合学习活动——《对比电化学中的原电池和电解池——解决二次电池和多池串联问题》。

孙老师以2024年全国甲卷12题为考查背景，将电化学相关知识凝练在解题过程之中，将大主题拆解成小任务，通过任务驱动的形式，指导学生利用已有知识，对可充电电池的工作原理进行分析，构建电化学思维模型。紧接着，孙老师又以多池串联为载体，渗透必备知识，进行有效的学法指导，构建思维模型。本节课以学生为主体，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力，耐心地引导学生进行思考，有利于学科思维的培养和学习品质的提升。

兰州市教科所苏永平老师以《电化学模型的认知思维建构及应用》为主题，进行了课例展示，苏老师先对高考题中电化学内容的考情和命题要求进行了解读，着重培养学生电化学模型的认知思维的建构，同时进行了电化学反应原理的分析表征的教学，培养学生的认知思维，最后通过2024年高考真题甘肃卷选择题对电化学知识的考查进行应用与评价，整堂课必备知识有深度、关键能力有宽度、学科素养有高度，核心价值有温度，很好地凸显化学学科育人价值，是新高考背景下，如何上好高考化学复习课进行的一次很好的示范教学，极具指导意义。最后苏老师对孙老师的课进行了点评。

下午，兰州市教科所化学教研员苏永平老师以《基于“一核四层四翼”市域下2025年甘肃省高三化学复习备考的策略与教学实践》为主题进行讲座。苏老师首先对2024年甘肃省高考化学成绩进行了分析，并针对目前高考复习备考存在的问题进行了深度剖析，同时提出了行之有效的改进措施。苏老师指出，教师在备考中要注重研读《普通高中化学课程标准》、《中国高考评价体系》，要重视教材的挖掘，凸显“教、学、考”的统一，要深入研究高考真题，科学使用高考试题，发挥真题的指导作用。此外，还需要加强备课过程的管理，发挥备课组的团队优势。

省内专家景雪峰老师与我校李晓军老师进行高三一轮复习《基因的本质》“同课异构”交流。两位老师从萨顿的假说，到摩尔根的果蝇杂交实验，再到孟德尔遗传定律的现代解释。内容的讲授循序渐进，逻辑连贯，从不同角度使学生掌握本节课的高频考点：基因在染色体上实验证据。

下午景雪峰老师就《基于生物学学科核心素养的有效备考》做了精彩的报告。景老师从用评价促高考，看方向重稳定，深研高考试题等七个方面进行“三新”课改互动交流。在一轮复习重基础、重细节、重核心概念的基础上，充分发挥集体备课的优势，团队协作精心研究高考特点与规律，充分把握高考考查脉络走向，在明确考向的基础上，通过夯实基础知识、提升基本技能、总结基本方法、重做基础实验等途径，真正将一轮复习备考工作做实、做细。景雪峰老师的报告为生物学学科的有效备考提供了全面而深入的指导，对于教师的教学和学生的学习都具有很高的参考价值。

同课异构公开课展示环节，由甘肃省特级教师、陇原名师景耀勇与我校赵斐斐老师为大家呈现了《物质和意识的辩证关系》两节精彩的课例。两节课从课标到高考考情考向导入课程，用课标引领课堂教学，提升学生的核心素养，并从高考真题出发，引导学生读懂题目信息，思考解题思路和方法。

教而不研，行之不远。课后，老师们参加了评课交流活动。两位执教老师对自己的课堂进行剖析，从教学目标课标、设计教学思路、安排教学过程及反思感悟等方面进行分享。景耀勇专家也就高三一轮复习备考提出了宝贵的经验及建议：坚持以课本为主，把握主体知识；在“三新”背景下，形成自己的教学特色，思考如何进行课堂变革，让学生真正参与课堂；把握思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是需遵循思想政治教育、教书育人及学生成长规律的教学实践过程，要注重对学生爱国情感的引导。

政治组其他老师也就高三复习备考策略展开深入研讨，明确了复习备考的目标、方向和思路。交流分享活动气氛热烈，思维在交流中碰撞，认知在优势互补、相互切磋中共同提高。

下午的活动中，景耀勇专家做了名为《“三新”背景下思想政治课堂教学备考策略》的专题讲座。从2024年甘肃省普通高中学业水平等级性考试试卷评价与解析、2025年甘肃省普通高中学业水平等级性考试备考建议、对课堂教学的思考、“三新”背景下高中政治课堂教学备考路径与方法四个部分展开了讲座。既高屋建瓴，又脚踏实地，既有理论论证，又有事实根据，同时兼顾了高一高二新授课和高三复习课的教学策略，而且针对一些常见问题，给我们提出切实可行的建议，是一次有针对性、有权威性、有实用性的讲座，老师们都获益匪浅。

26日早8点40分至9点20分由段海龙主任上公开课《五四运动与中国共产党的诞生》。9点35分至10点15分由特请专家杨重诚老师进行了同课异构。

10点30分至11点30分由特请专家杨重诚老师对段海龙主任的课进行了精彩点评，并给予高度评价。他认为段老师这节课充分展示了我校在新课改背景下取得了很大的成果，尤其注重对学生的发展性教学评价，是教学中的最大亮点。参加本次研讨活动的还有来自瓜州中学、油田一中、实验中学高三的老师们，老师们踊跃发言，交流既有思想的碰撞，又有精神上的共鸣。

下午由杨重诚老师作了讲座——《解读真题 研判方向 精准施策》。杨老师从命题者、阅卷人、新的命题标准等角度解析了2025年备考方法，尤其在小论文的答题方法上给我们提供了新的信息。

我校高三地理教师唐彩玲老师和孙文华教研员上同课异构示范课，授课班级为高三（15）班，授课内容为高三复习课《自然地理环境的整体性》。

老师们对两节课都高度赞扬并提出了自己的看法和意见，孙教研员这节课注重基本概念基础知识的复习，选取典型高考题，由大到小，注重从思想引领、方法指导，提倡学生用地理思维地理方法去思考解决问题，要从整体的、发展的、系统的角度去思考问题，最终落脚于培养学生地理核心素养。唐老师这节课由小见大，由浅入深，亲和力强，善于引导调动学生，本节课以全球气候变暖下河西走廊的变化为情景，设计问题链，引发学生兴趣和思考，利用案例进行探究式学习，引用典型习题讲练结合，再回归课堂开始时的问题，让学生生成答案并及时评价，最后借用总书记的话高度概括，总结升华，培养学生地理核心素养和家国情怀。老师们评课结束后孙教研员高度赞扬酒泉市地理教研活动，并提出了自己的期望，高中地理教师应注重理论学习，注重时效性，注重学生表述能力、逻辑思维，根据学生学情设计情景问题，培养学生核心素养，培养学生高阶思维。

孙教研员结合《课程标准》和《中国高考评价体系》，对今年甘肃高考试题进行分析研讨，提出老师们应注重课程思政，培养学生用地理视角看世界，用地理方法解决地理问题，培养学生地理核心素养，提倡深度学习等建议。