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教师阅读分享
第28期
要把开展读书活动作为一件大事来抓，引导学生爱读书、读好书、善读书。
——2023年全国教育工作会议
读
书
为贯彻落实2023年全国教育工作会议精神，进一步加强我校书香校园建设，营造我校全体师生爱读书、读好书、善读书的良好氛围，我校积极开展书香校园建设宣传教育系列活动，逐一展示师生读书风采，激发全校师生的阅读热情，增长知识、发展智力、陶冶情操。博览群书善积累，雏燕呢喃待高飞。
书香浸润人生，阅读陪伴成长。下面就让我们一起来看看历史组秦雅老师带来的阅读分享。
读书滋味长
为什么要读书？千百种答案中，一直有一个声音告诉我，当你迷茫无解时，请读书吧。
作家马德曾说过：“读书或许不能让人生的每一刻都熠熠生辉，但能在人生低谷时，给予你抚慰和滋养。”
我从两个方面去理解“读书”二字。
第一种理解，读书指学习。春秋时，孔子说“学而优则仕”，士将“修身、齐家、治国、平天下”视为自己的政治抱负和社会责任，学不可以已。近代，周恩来说“为中华崛起而读书”，爱国少年们漂洋过海万里求强国御辱之技。当代，中华民族的伟大复兴是有志青年的梦想与追求，徜徉在知识的海洋中奋力搏击。静心学习，为未来搭建桥梁是当下的最好选择。
第二种理解，读书指阅读。脚步丈量不到的地方，文字可以。三千年的古风从《诗经》中徐徐吹来，周原之上，有贵族峨冠博带歌舞赞颂祖先的功德，有庶民奴隶褐衣耕耘嘲讽怒骂统治者的不劳而获，我们从诗歌的字里行间真实感受周人的社会生活。“读书的意义是使人虚心、较通达，不固执，不偏执”。翻开《基督山伯爵》，或为基督山伯爵青年得意时的意气风发喝彩，或为他遭人陷害身陷囹圄扼腕叹息、愤懑不平，或为他努力学习爬出命运的低谷欣喜赞赏，或为他精心策划苦心报仇悬心担忧，或为他最终并未因报仇而泯灭良知变得面目全非赞叹感慨。通过阅读，仿佛穿越时空来到19世纪的法国，远远旁观形形色色人物的命运，体验人生的黑暗与光明、喜悦与悲痛、脆弱与顽强交织，最终通向豁达。“当你爱上读书，独处就成为一个人的狂欢”。瓦尔登湖畔，建房、开荒，过与世隔绝般的闲适生活，隔着文明与原始的距离，横亘喧嚣与平静的对话，面对人生最本质的问题，可以治愈孤独，充实内心。“书或许不能解决眼下的难题，但它会给你冲破困难的力量。”生活总是麻烦叠着麻烦，我们时常会猝不及防地走进一个又一个未知狭窄的胡同。困在其中时，别慌张，别沮丧，别逃避，去和书籍对话吧。赏析艺术，让自己从功利化社会中抽离出来；深读史书，从古往今来的史家名士中汲取智慧指点迷津；也可以无目的地散漫闲适的阅读，让书本带领你自由探索，“偷得浮生半日闲”，获得心灵的休憩，整装再出发。
作为历史老师，我推荐一部史学著作：吴于廑、齐世荣主编的6卷本《世界史》，分为《古代史编》两册、《近代史编》两册、《现代史编》两册。这套著作讲述了上起300多万年前的人类起源，下至20世纪90年代初信息时代启程的历史。随着大师们的娓娓道来，人类发展历程在书页间徐徐展开，我们时空穿越回那年那月的高山平原、河海湖泊，经历农耕文明到工业文明的征途。这套书以人类世界从分散到整体的全新视角讲述了世界历史的发展脉络，充分体现了吴教授“世界历史”的大概念，并将中国史纳入世界史体系中，形成新的世界史编撰体系。大师们研究历史的科学态度、严谨的治学精神和专业的语言文字表达，是我们进行历史学习的模范。
总有一本书，能帮你走出生活的迷宫，走出眼前的困境，走向更好的自己。
监 制：杨立刚
审 核：田永刚
责 编：刘晓刚
编 辑：王雯琦
供 稿：历史组 秦 雅
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