【滦南二小·教育管理】用爱耕耘，静候花开——班主任风采展之“我的带班育人方略”（八）

文摘 2024-12-18 07:52 河北

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用爱耕耘静候花开

“班主任风采展”（第8期）

班主任是新时代担当立德树人教育使命的重要主体，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。为大力弘扬教育家精神，加强新时代高素质专业化中小学班主任队伍建设，进一步营造尊师重教良好氛围，学校开设班主任风采展之“我的带班方略”专栏，这一期，让我们一起聆听王秀凤老师的带班方略吧！

个人简介

王秀凤，中小学一级教师，滦南县教学先进工作者，滦南县德育先进工作者，县优秀班主任。从教14年来，热爱工作，认真负责，用爱关注每一位学生。她始终坚信：每个学生都是一颗独特的种子，需要我们用爱去耕耘，去守护。

班主任带班方略

一、育人理念

每个学生都是一颗独特的种子，等待着阳光、雨露和土壤的滋养。有些种子在初春的暖阳下便能迎风招展，有些种子则需要更长时间的耐心呵护。无论是哪一种种子，我们都要用爱去耕耘，去守护。爱是教育的灵魂，也是教育的途径。作为教师，我深知只有用真挚的爱去耕耘学生的心田，才能静候花开的时刻。

二、班情分析

我所带的三年级六班通过客观观察和分析，总结出班级整体情况如下：

在班级纪律方面，一些学生表现得不够理想，缺乏自我约束和纪律意识。在班级学习方面，有些学生的学习基础较为薄弱，在学习上有较大的困扰和困难。此外，这些学生因为学习上的挫败感而产生消极情绪，影响学习积极性和自信心，缺乏明确的学习目标和兴趣。

三、班级发展目标

我的班级发展总目标是：培养学生成为积极、健康、有责任感和创造力的个体，形成一个积极向上、纪律严明的班集体。这个目标不是一蹴而就的，需要经过一段时间的努力和积累才能实现。

四、实践做法

（一）以情动人，润“花”无声

班主任要用真挚的情感去感染学生，要用爱去关注每一位学生，从学生的需求出发，用心去感受他们的内心世界。这种爱是无声的，却能够润物细无声，滋润学生的心田，让他们感受到班级的温暖和关爱。

作为班主任，首先要用爱去关注每一位学生。这种爱是无声的，却能够润物细无声，滋润学生的心田。每个学生都是一颗独特的种子，需要不同的阳光和雨露。班主任要用心去感受学生的内心世界，了解他们的需求，为他们提供适当的支持和帮助。

爱是一种强大的力量，能够让学生感受到班级的温暖和关爱。

在班级中，我积极倡导互相帮助的氛围。我鼓励学生之间互相帮助，无论是学习上的困难还是生活上的问题，都能够互相扶持、共同进步。通过这种方式，学生们不仅能够解决自己的问题，还能够增进彼此之间的了解和信任。我会带领学生积极参与到学校开展的各项活动，通过活动来增强班级的凝聚力。

（二）以智育人，悟“花”知味

班主任要注重培养学生的智力和能力，通过各种途径激发学生的潜能和创造力。同时，还要注重培养学生的道德品质和良好的行为习惯，让他们成为有德有才的人才。

1.激发潜能和创造力

我会注重学科知识的传授，并开展多元化的教学活动。在授课过程中，我注重启发式教学，通过引导学生主动学习、思考和实践，培养学生的思维能力和创新能力。同时，关注学生的学习进度和个性化需求，针对不同学生的特点制定个性化的教学计划，确保每个学生都能在掌握基础知识的前提下得到充分的发展。

2.培养道德品质和行为习惯

我会关注学生的身心健康和家庭情况，帮助学生解决学习和生活中的问题，树立良好的师德形象。同时，还注重培养学生的品德素质和人文素养，引导学生树立正确的人生观和价值观。

（三）以行导人，种“花”成行

作为班主任，我们的责任不仅是教授学生知识，更要引导他们树立正确的价值观和道德观。要做到以身作则，用实际行动来教育和引导学生。

1.注重自身形象

我会时刻保持自己的言行举止得体，穿着打扮整洁大方，展现出一种积极向上的精神风貌。时刻保持自己的言行一致，做到诚实守信、尊重他人、关心他人，为学生树立一个良好的榜样。

2.做到言传身教

在班级管理的领域中，班主任的言行举止对学生思想和行为的影响是至关重要的。班主任的言传身教，不仅是对学生的一种行为示范，更是对他们人生观、价值观的塑造。因此，班主任要时刻注意自己的言行，做到言传身教，为学生树立一个良好的榜样。

（四）家校共育，共赏“花”开

家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。在教育的道路上，学校和家庭是不可或缺的两大重要力量。只有当学校和家庭紧密合作，才能为学生的成长提供最优质的教育环境。

增强家校沟通与合作

家校沟通是建立紧密合作关系的关键，它有助于增进彼此的信任和理解，共同促进学生的成长。我会随时与家长沟通，向家长详细汇报学生的学习情况，包括成绩、课堂表现、作业完成情况等，让家长全面了解孩子在学校的学习状况。同时，我也会听取家长的意见和建议，认真倾听他们的声音，共同探讨如何更好地帮助学生成长。

五、特色建设

在我的带班育人方略中，我认为有以下两个亮点：

亮点一：注重学生的个性化发展

我深知每个学生的兴趣、特长和潜力都是不同的，因此我非常注重学生的个性化发展。在班级管理和教育教学过程中，我尽可能多地了解每个学生的情况，根据他们的特点和需求，制定出适合他们的教育方案。例如，对于喜欢钻研的学生，我会鼓励他们在这方面多下功夫，并提供必要的支持和指导；对于善于沟通的学生，我会安排他们在班级组织活动中担任重要角色，发挥他们的优势。通过这样的方式，学生们能够充分发挥自己的特长和潜力，实现个性化发展。无论是在学习或者活动中积极参与，取得进步，表现突出的孩子都会给予奖励，这样个人参与性就更高了，也能充分发挥他们自己的特长和潜力。

亮点二：培养学生的自主管理能力

我认为，培养学生的自主管理能力是至关重要的。在班级管理和教育教学过程中，我注重培养学生的自主意识和责任感，让他们明白自己的学习和行为对班级和自己的成长都有重要影响。我鼓励学生参与班级管理，让他们成为班级的主人翁，提高他们的自我约束和自我管理能力。例如，我会在班里公平选举班干部，负责班级的日常管理和组织活动；同时，我也会安排一些小组活动，让学生们合作完成任务，提高他们的团队协作能力。通过这样“牵一发而动全身”方式来激励个人的成长。

经过一段时间的实践，我们班的育人策略已经取得了显著的成效。

一是学生们的学习热情得到了显著提高，学生们的学习成绩有了显著的提升，班级整体学业水平也得到了提高。二是班级的纪律和秩序得到了有效维护，班级的纪律和秩序得到了良好的维护，学生们自觉遵守规定，形成了一个积极向上的班级氛围。三是师生和谐关系得到了进一步深化，师生和谐关系得到了进一步的深化，学生们更加信任和尊重老师，也更加热爱班级集体。

作为班主任，用爱耕耘，静候花开需要我们付出大量的努力和耐心。尽管在某些方面做得不是尽善尽美，还有这样那样的不足，但在这个过程中，看着学生们在自己的关爱和引导下茁壮成长，从稚嫩的花苞逐渐绽放出美丽的花朵，这是我们作为教师最大的骄傲和荣誉。同时，我们也要相信，只要我们用心去耕耘这片土地，静心等待花儿的绽放，就一定能够收获满满的幸福和成就感。

让我们用真挚的爱去耕耘学生的心田，一起静候花开的时刻！

END

编审：德育处

滦南县第二实验小学

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