点击蓝字 关注我们
个人简介
毕文燕，中小学一级教师，滦南县优秀班主任，滦南县骨干教师，多次获得市级、县级优质课比赛一、二等奖。从教10年，致力于做孩子们的良师益友，其所带班级成绩优异，获得了学生与家长的一致好评。
带班方略
一、班情分析
我所任教的班级有54名学生，其中，男生27人，女生27人。大部分学生学习认真，听老师话;少部分学生在学习上态度不积极，需要老师常抓不懈。班级整体精神面貌较好，学生们大都积极乐观向上。大部分学生在四年的行为规范训练下养成了良好的行为习惯。学生的各个方面的成长仍然需要每日潜移默化的教育。
二、育人目标
我相信每一个孩子都是闪闪发光的金子，孩子们不只是班级中的一片绿叶，每个孩子都能在不同的时刻绽放成约烂的花朵。
三、策略方法
在育人的过程中，我非常重视学生的德育，现在的学生视野开阔，思路敏捷.教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡“以德为先，以爱为本，以理服人”的教育观，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给学生。
建立班级文化“我的小目标”、“我的小岗位”。每个孩子应该有一个现阶段切实可行的小目标，让学生从小目标着眼，不好高骛远，脚踏实地，这样才能为实现大的目标打好基础。
在我心里，每一个学生都是闪闪发光的金了，只是还没找到发光的时机或者发光的地点。在班级活动中，我通过观察和尝试，几乎找到了每块“金子”的落脚点，给“小金子”都安排了合适的小岗位，比如“卫生监督员”、“文明礼仪检查员”，这些小岗位，让孩子们找到了价值感和存在感，孩子们不再觉得自己只是班级中的一片绿叶，也在不同的时刻绽放成绚烂的花朵。
管理小妙招与提升共赢。例如，传授一些管理小妙招，在评价方式上，让小导师定性和定量相结合，运用激励性的语言激励小组成员争星评优。优秀做法，小组之间共享推广，达到共赢提升。
编审：德育处
