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教学规划
为全面推进基于核心素养的评价，强化评价与课程标准、教学的一致性，促进教-学-评的有机衔接，使学科教师快速了解、熟悉教学规划，提高教师对教材的把握，更好地掌握教材的知识结构，提高课堂教学质量和效率，我校进行了语文、数学、英语学科教学规划解读培训活动。
骨干教师田亚男进行了本次语文学科培训，结合语文新课程标准的要求，强调了教学评一致性的重要性，重点解读了小学阶段语文要素的分布及使用方法。并着眼于月清单教学规划，从多音字、易误读字、音变、近反义词等考点目标详细解读了月清单教学规划。
数学教师秦小丰针对新课标对教学目的要求，从促进数学教学活动，全面提高学生综合素质，提升学生数学核心素养，掌握数学方法，运用数学工具解决实际问题等展开培训，重点强调对于数学教学，要整体把握教材，对教学目标分步实施，要分析每一个单元的数学知识和核心素养的主要表现，并落实到教学环节中。
英语教师王丽娜为大家重点解读了教学评一体化是一种将教学过程和教学评价相结合的方法。它旨在将评价融入教学中，使评价与教学环节相互交织，相互促进。教学评一体化的重点是将评价作为一个连续、动态的过程，与教学相互渗透。它不仅关注学生在最终评估中的表现，也注重评价教师的教学能力和课堂实施。教学评一体化可以提供更全面、准确和有针对性的教学评价，有助于优化教学过程和提高教学质量。它可以促进教学和评价的有机融合，形成一个相互支持、促进教学改进的循环。同时，教学评一体化也需要教师在教学设计和实施中注重评价的反馈和利用，以确保教学目标的达成和学生的学习发展。
听，有收获；
思，有升华；
研，有提高。
老师们仔细聆听，认真记录，热情交流，生怕错过哪一个精彩知识点。
秋之美，在于叶的沉淀，教之美，在于师的专研。我们坚信，通过教学规划解读培训活动，老师们将汲他人之所长，成为眼中有光、脚下有印的教育者，而后奔赴山海，行以致远，在教学中打造高效课堂，让孩子们学有所获，学有所得。
编辑：教务处
