点击蓝字
关注我们
游戏技能的重要性
通过游戏和社交互动发展的早期技能：互联注意 集中注意力 好奇心 坚持 动机 互惠互利 轮流 寻求同意 姿势 面部线索 渴望新的事物 模仿 问题解决 因果关系 换位思考的基础 主动发起 反馈 行为的后果 期望
游戏技能发展里程碑
0-3岁儿童游戏技能发展里程碑
0-4个月
微笑（一般在6周左右），开始发出声音（比如“ooooo”或者“aaaa”）（一般在4个月左右）；
比起物件或玩具更喜欢人的面孔；
会转向熟悉的声音和面孔；
眼神追随物件，能够识别熟悉的面孔和物件；
开始探索自己的手，会把手放到脸前或者塞到嘴里；
4-7个月
把玩具放到嘴里；
能够用手指拿东西；
喜欢看镜子里面的自己；
大笑和咿呀学语（说“ba-ba-ba”等）；
喜欢与照顾者玩社交类游戏，比如“手遮住不见了”等游戏；
能够通过听你声音的语调区分感受，能够区分出自己喜欢人的声音。（仅通过你的语调，婴儿就能辨别出你是伤心，生气还是快乐的。）
8-12个月
可能已经开始发出可以辨识的声音（比如“ma”或“da”），能够重复或者仿说你的话语/声音，比如“嗨”或者“拜拜”；
通过用手指，姿势，拉扯或爬来进行非言语的沟通；
能够玩“手遮住不见了”等游戏；
通过摇晃或者敲打来探索物件；
可能会在陌生人面前变得害羞；
当爸妈或者照顾者离开后可能会哭；
能够正确使用一些物件来模仿行为，比如把玩具手机放到耳边，或者拿起杯子放到嘴边；
13-24个月
喜欢玩一些物件，比如勺子，纸盒子，空的塑料容器等等。还可能会喜欢像硬纸板书，球，积木，玩偶，简单的拼图等等；
喜欢用水，沙子或玩具装入容器内，然后再丢出来；
喜欢看其他儿童玩耍，可能会认真观看或者边看边笑，但是可能不会想要加入进去；
一般都是独自游戏或者再其他孩子旁边玩耍；
可能会把玩具给照顾者或者其他儿童，但是也许会想要拿回来；
可能会选择在其他孩子附近玩同类的玩具或材料，但不一定会与他们有交流；
还不能很好地分享和轮流。
25-36个月
可能会与其他孩子一起玩耍，但是次数较少，时长较短，或者玩耍的方式比较限制。举个例子，一个孩子可能会扮作“野兽”或者追赶其他孩子，持续较短的时间。
30多个月的孩子可能会开始与其他孩子合作进行分享类游戏。举个例子，儿童可能会一起合作来搭积木。或者，他们可能会一起合作画一幅画，完成一份拼图，或者各自扮演角色完成一个故事。比如，一个孩子扮演“宝宝”，另一个孩子扮演“妈妈”。
开始在游戏中使用想象力。比如，孩子可能会给玩偶一个瓶子假装喂奶，假装做烹饪或者清理的家务，或者把鞋盒当作是玩具车的车库。
还是经常一个人玩耍。
还不能很好地分享和轮流。
《怎么让与孩子玩耍的时间发挥最大的作用？婴幼儿游戏技能发展里程碑》
游戏技能类型
1 探索性游戏
这个阶段孩子主要是探索物件和玩具，而不是玩它们。孩子通过不同的形状、颜色、大小和材质学习周围的世界。
2 因果类游戏
这种游戏类型是孩子需要做出某个行为才能产生想要的结果，举个例子，按按钮放出音乐，或者旋转开关盒子里面的小人会跳舞。
3 玩具游戏/功能性游戏
这个阶段就是真正学习正确玩玩具的方式，按照玩具的设计意图。比如，推小汽车，把玩具电话拿到耳边假装打电话，或者仍接球等等。
4 结构化游戏
这个阶段是孩子建造或者创造一个目标或者产物的游戏类型。举个例子，完成一幅拼图，搭积木或者画一幅图。
5 运动类游戏
这个类型的游戏包含很多肢体动作，可以帮助孩子锻炼全身，发展粗大动作技能。
6 假扮游戏
孩子利用想象力进行假想类的游戏，比如假装喂玩偶吃饭，把自己打扮成超级英雄的样子。假扮游戏一般要到两岁左右才会出现，是游戏最高级别的类型，对于发展社交关系、语言和沟通而言都十分重要。
游戏阶段以及学龄前玩具举例
社交游戏技能
独自玩（单人游戏）
这个阶段是孩子一个人独立玩，不会尝试靠近他人，也不在意其他人在玩什么。
一起玩（平行游戏）
这个阶段的孩子开始与其他孩子一起游戏，可能会与周围人玩类似或者相同的玩具，但是不存在互动。
一起玩一起分享（联合游戏）
这个阶段的孩子是与其他孩子存在互动的，会分享、拿、给他人游戏材料，在一般发展孩子三岁左右出现。
我们实际上已经有做过研究，只是让特殊儿童在一般发展儿童旁边玩，在没有具体的计划和教学时，他们的游戏以及其他技能并不会得到提升。结构化游戏小组能够帮助学生开发游戏和社交参与技能。
《什么是结构化游戏小组Structured Play Groups？》
一起玩一起合作（合作游戏）
孩子与他人一起玩规则类游戏，一起创造规则，一起合作制造事物等等。合作游戏可以是非常复杂的，包含沟通技能。
促进儿童游戏的基本策略
1模仿儿童的游戏行为；2 示范新的游戏行为；3 对儿童的沟通作出反馈；4 开心的玩耍；
建立有多个步骤的游戏常规；扩展常规以增加游戏的复杂性，多样性和灵活性；支持参与和调整；加入儿童的兴趣以提升投入度；移除障碍：调整和配置；
扩展阅读
殊 心 学院派联盟
